Профессия учителя, наверное, - одна из самых сложных в мире. Для нее требуются стальные нервы и огромный запас терпения. Но не только это нужно для подготовки к урокам...

Присутствуя на конкурсном испытании «Методическое объединение» и слушая выступления педагогов, мы поняли, что важная составляющая профессионализма – программа, методы, технологии. И многие стараются придумать что-то свое, сделать уроки еще интересней не только для детей, но и для себя самих. 

Меня всегда интересовал вопрос, почему молодые, талантливые, интересные, яркие люди идут работать в школу? Громыко Максим Евгеньевич, преподаватель лицея № 9, и Шахматова Светлана Евгеньевна, педагог английского языка ЦДТ № 2, по их собственному признанию, попали в школу совершенно случайно. Максим Евгеньевич – вообще по образованию биохимик. Баженкова Галина Михайловна, преподаватель аэробики школы № 135, считает, что работать в школе предначертано ей судьбой - она выросла в семье учителей. 

Независимо от того, как учитель попадает в школу, он все равно мастер своего дела. «Я люблю детей!» - признается Баженкова Галина Михайловна. Я думаю, ее слова с уверенностью могут подтвердить и все остальные конкурсанты. 

Хотя все учителя преподают совершенно разные предметы, они все стараются использовать свои собственные методики или совершенствовать уже существующие. Например, Громыко Максим Евгеньевич учит детей решать нестандартные задачи. Шахматова Светлана Евгеньевна учит малышей не просто английскому языку, но и умению применять свои знания на практике. А Нужина Жанна Гурьевна, преподаватель ЦТРиГО, убедила нас в том, что импровизация – это технология, которой можно научиться. Вызвало одобрительные эмоции у нас и выступление Бухаровой Татьяны Валерьевна, педагога МУК № 3, которая на своих занятиях информатики дает детям возможность выбора. 

Видимо, не важно, каким образом человек попадает в школу, главное, что он отдает детям душу, знания, опыт и частичку себя. А значит, все неслучайно.

Анастасия Гейман, 

МБОУ СОШ № 6, «Шестой квартал»