Перед уроком я спросила учеников 4-го класса школы №151, в которой проходит конкурс:

- Кто такой учитель?

- Учитель - это человек, который старше и умнее, - задумалась девочка, - который…здравомыслящий.

- Учитель - это вторая мама!- улыбнулась вторая.

- А каким должен быть идеальный учитель?

- Должен быть добрым, честным…

- И без любимчиков!- возмутилась еще одна четвероклассница, - У нас есть такой отличник, который уже и не отличник даже!

Дети всегда стремятся к справедливости, к идеалу, и мнение выражают очень забавно. А как должно пройти занятие, чтобы оно запомнилось каждому?

Открытый урок еще не начался, а Сущенко Павел Евгеньевич уже бегает по классу, готовится к уроку. Восьмиклассники, которые пришли на этот урок, тоже высказали мнение, каким должен быть учитель:

- Отзывчивым, понимающим, любящим свою работу.

- Конечно же, знающим свой предмет и ответственным!

- Учитель должен уметь заинтересовать детей так, чтобы они полюбили его предмет.

Начался урок с высказываний известных людей в цитаты, которых нужно было вставить пропущенные слова: «…, да ума не пропей»; «Дай …, у тебя штаны в полосочку». Ученики начали вспоминать, справились не со всем, но Павел Евгеньевич помог им:

- Ребята, как вы можете определить тему сегодняшнего урока?

- Борьба с вредными привычками, - последовал дружный ответ.

Дальше дети и Павел Евгеньевич определили основные вредные привычки, которых стоит опасаться каждому, - курение, наркомания, алкоголизм, также ониомания (шопоголизм), переедание и компьютерная зависимость. Восьмиклассники сказали, что проблемы очень актуальные, особенно компьютерная зависимость. Вот об этом мы сегодня и поговорим, - улыбнулся конкурсант. - Но давайте сначала разомнемся.

Разминка была очень необычная. Павел Евгеньевич предложил ребятам в круге взяться за руки с тем, с кем столкнешься взглядом, а затем распутаться. Ученики оживились: разминка сработала.

Дальше все снова взялись за работу:

- Ребята, как вы думаете: интернет- это плохо или хорошо? – спросил Павел Евгеньевич, продолжая приветливо улыбаться.

Дети задумались, начали предлагать свои варианты, и выводом стали слова одного из восьмиклассников:

- На каждый плюс найдется свой минус.

Павел Евгеньевич разделил учеников на две группы и дал задание: одна группа пишет плюсы прибывания в интернете, другая - минусы. Также учитель выдал справочные материалы, научные статьи, в которых ребята искали интересные и полезные знания, необходимые для выполнения задания. Команды хорошо справились, приводили и свои примеры, защищали свое мнение. Таким образом, восьмиклассники доказали, что необходимо сохранять баланс в пользовании такого ресурса, как интернет. Не стоит тратить много времени на игры и «зависать» в социальных сетях, лучше использовать компьютер как огромный информационный ресурс.

В конце Павел Евгеньевич дал небольшое домашнее задание для восьмого класса, которое вовсе необязательно для выполнения (это, безусловно, заинтересовало учеников): попробовать свои силы во flash-mob'ах или социальных акциях. «Мир не ограничен, жизнь кипит. Если вы хотите доказать это себе и другим, то я буду рад вам в этом помочь! - сказал Павел Евгеньевич, - Проводить время можно по-разному.

Я встречала учеников с вопросами, они и сами были рады на них ответить - глаза горели, прошедший урок ОБЖ активно обсуждался:

- Если бы каждый урок так проходил, то я бы ходил с большим удовольствием.

- Было так интересно, очень понравилось! Я бы хотела еще раз на такой урок.

Сам Павел Евгеньевич очень доволен ребятами:

- Спасибо им большое за такую активную работу!

- Какие у вас были учителя? -, спросила я, желая узнать, откуда такой энтузиазм у учителя.

- Хорошо запомнился учитель истории и обществознания. Мне было интересно, я даже узнавал дополнительную информацию. Я думаю, что настоящий учитель и должен быть таким. Когда дети не просто заинтересованны предметом, но занимаются дополнительно.

- А что вам дал этот конкурс?

- Огромный опыт. Знакомство с профессионалами своего дела – это школа мастерства!

Кирпичева Полина, 11И
МБОУ «СОШ №145»
Газета «Жираф»