16 февраля – конкурсное испытание «Методическое объединение»

Алиева Оксана Михайловна, учитель истории и обществознания лицея № 10

Оксана Михайловна - учитель высшей категории. Закончила два института и дополнительно курсы по экономике. «История – мой предмет, люблю его, никуда не уйду от него» - с такими словами она идет в своей профессии.

Оксана Михайловна в своей работе выделяет 3 категории обучения: пассивная- когда дети работают с учебником; активная - взаимодействие учителя и ученика; интерактивная – инновационная, работа в группах. Но предпочтение в работе она отдает активной форме обучения, так как дети такую работу понимают больше.

Больше всего из выступления Оксаны Михайловны, мне запомнились вот эти слова: «Все зависит от учителя, понравится ученику урок, тема или нет. Нужно держать урок и дирижировать им, что бы ни было «базара».

Корр.: Оксана Михайловна, в какой школе вы работаете?

О.М.: Я работаю в лицее № 10

Корр.: А какой предмет вы преподаете в лицее?

О.М.: Я преподаю историю и обществознание

Корр.: А почему вы выбрали именно историю?

О.М.: Историю я полюбила еще в школе, где-то с класса пятого, как начали изучать историю древнего Рима. С тех пор не останавливаюсь на достигнутом, изученном, занимаюсь самосовершенствованием себя.

Корр.: Как вы узнали о конкурсе?

О.М.: О конкурсе «Учитель года» я узнала в школе, а точнее увидела объявление в учительской.

Корр.: Почему решили участвовать?

О.М.: Решила проверить свои силы.

Корр.: Чтобы вы пожелали вашим соперникам?

О.М.: Желаю всем удачи, и пусть победит сильнейший.    

Скогорева Надежда Никитична, учитель 

Ключевым в своей работе считает смысловое чтение, как средство формирования понятий о мире. Мои ученики заточены на работу со смыслом. Я считаю, что современному учителю тесно в рамках урока.

В завершении своего выступления Елена Владимировна прочитала судьям стихотворение под музыку. После такого трогательного момента Елена Владимировна закончила выступление словами «Путь гармонии и удовлетворения, путь предложения к себе».

Моховикова Ольга Владимировна, учитель истории и обществознания лицея №3

Начала она свое выступления с того что сказала : « Учитель – играет главную роль у учащихся». Пользуется словами Американского психолога К. Роджерс: «Никакие их усилия не имеют смысл, поскольку знанием становится только та часть информации, которая принята ребенком». Так же Ольга Владимировна считает, что учебный материал – основа учебной ситуации.

Корр.: Ольга Владимировна, в какой школе вы работаете?

О.В.: Я работаю в лицее № 3

Корр.: А какой предмет вы преподаете в лицее?

О.В.: Я преподаю историю и обществознание

Корр.: А почему именно вы выбрали именно историю?

О.В.: Хотела стать юристом, но не получилось. Обществознание нравится больше, чем история , но одно без другого быть не может .

Корр.: Как вы узнали о конкурсе?

О.В.: О конкурсе «Учитель года» я узнала в школе, а точнее, увидела объявление в учительской.

Корр.: Почему решили участвовать?

О.В.: Решила участвовать, наверное потому, что стало скучно.

Корр.: Чтобы вы пожелали вашим соперникам?

О.В.: Всем желаю позитива и, конечно, удачи

Плавко Марина Викторовна, учитель истории и обществознания школы № 121

Представила презентацию на тему «Деятельность учителя в условиях стандартного поколения». Для нее стоял важный вопрос, нужно ли меняться, в ходе того как меняются ЕГЭ и ГИА? На что мы получили очень развернутый ответ: «Надо подумать над мотивацией. Мотивы деятельности - интересно, буду делать. Марина Викторовна разработала игру «Бизнес» , где дети, работая в группах, узнают все о бизнесе.

Напоследок она нам сказала такую важную фразу: «Интерес учащихся зависит от учителя»

Корр.: Марина Викторовна, в какой школе вы работаете?

М.В.: Я работа в школе № 121

Корр.: А какой предмет вы преподаете в школе?

М.В.: Я преподаю историю и обществознание

Корр.: А почему вы выбрали именно историю?

М.В.: С детства знала, что буду учителем. Но сначала хотела стать учителем литературы, в 10 классе учитель истории очень заинтересовал меня – и вот я учитель истории.

Корр.: Как вы узнали о конкурсе?

М.В.: Честно, на конкурс меня отправила администрация школы. Очень страшно выступать перед взрослыми людьми , перед детьми намного легче.

Корр.: Чтобы вы пожелали вашим соперникам?

М.В.: Желаю всем успехов

Радченко Александра Геннадьевна, учитель английского языка школы № 145

В своей работе практикует, различные квесты и работу на компьютерах. Побывала в Лондоне и посетила всем известный университет «Oxford». Ее метод работы очень интересный, один урок она с детьми работает на компьютерах в поисках интересной информации, на втором уроке всю эту информацию они перерабатывают и заполняют таблички, которые он приготовила заранее, в начале каждого урока, она проводит тест – опрос, на закрепления предыдущей темы.

Александра Геннадьевна в своей профессии идет с такими словами: «великий учитель – вдохновляет»

Корр.: Александра Геннадьевна, в какой школе вы работаете?

А.Г.: Я работаю в школе № 145

Корр.: А какой предмет вы преподаете в школе?

А.Г.: Я преподаю английский язык

Корр.: А почему вы выбрали именно этот предмет?

А.Г.: Английский – любимый язык. Очень легко было в обучении, большое спасибо моей учительнице. Она проводила с нами различные сценки, для закрепления языка .

Корр.: Как вы узнали о конкурсе?

А.Г.: Администрация школы оповестила, к конкурсу готовилась долго, но все равно волновалась

Корр.: Чтобы вы пожелали вашим соперникам?

А.Г.: Желаю всем успехов

Самосенко Ольга Михайловна, учитель английского языка гимназии № 11

Она нам рассказала про развития у учащихся полушарий. По тесту который они проводили у себя в гимназии, определилось, что почти у всех более развито правое полушарие. Именно поэтому, свои уроки она ставит, так что бы развивать у детей оба полушария. Но для полного развития полушарий в школе, не хватает специальных учебников.

Как сказала Ольга Михайловна, не все ученики понимаю зачем им вообще нужен английский язык. Поэтому детям с самого начала надо объяснить, что язык им понадобится в будущем, для путешествий.

Корр.: Ольга Михайловна, в какой школе вы работаете?

О.М.: Я работаю в гимназии № 11

Корр.: А какой предмет вы преподаете в гимназии?

О.М.: Я преподаю английский язык

Корр.: А почему вы выбрали именно этот предмет?

О.М.: Решила еще в начальной школе, полюбила язык сразу.

Корр.: Как вы узнали о конкурсе?

О.М.: Администрация школы оповестила, захотела проверить свои силы

Корр.: Чтобы вы пожелали вашим соперникам?

О.М.: Желаю не волноваться

Фан-Ди Оксана Викторовна, учитель русского языка и литературы гимназии № 9

На конкурсе представляла гимназию 9. На уроках использует: квесты, путешествия, исследования, различные проекты. Ее цель – становления характера учеников. В своем преподавание использует методику Мастерской . Основные этапы этой методики : 1.Деконструкция, 2. Реконструкция, 3. Социализация, 4. Разрыв, 5.Рефикция. Девиз Мастерских – неуспеха не бывает, и быть не может.

Корр.: Оксана Викторовна, в какой школе вы работаете?

О.В.: Я работаю в гимназии № 9

Корр.: А какой предмет вы преподаете в гимназии?

О.В.: Я преподаю русский язык и литературу

Корр.: А почему вы выбрали именно этот предмет?

О.В.: Учителем решила стать благодаря своей учительнице, в 10 классе она дала мне провести урок в 6 классе

Корр.: Как вы узнали о конкурсе?

О.В.: Администрация школы оповестила

Корр.: Чтобы вы пожелали вашим соперникам?

О.В.: Желаю не волноваться

Кукина Алёна

корреспондент газеты

«Большая перемена»