Главная

Корпорация «Российский учебник»

В мае 2017 года объединенная издательская группа «ДРОФА-ВЕНТАНА» преобразована в корпорацию «Российский учебник». В состав новой корпорации вошли издательства «Дрофа, «Астрель», издательский центр «Вентана-Граф», цифровая платформа LECTA и компания по оснащению детских садов и школ «Дрофа – новая школа».

За период с 2013 по 2016 год продажи издательств, вошедших в корпорацию «Российский учебник», выросли на 43,4%. Доля на рынке учебных материалов для общего образования составила примерно 28%. Сегодня издательская корпорация «Российский учебник» обладает самым крупным портфелем учебников, включенных в Федеральный перечень – 485 наименований (примерно 38%). Портфель корпорации составляют традиционно высоко востребованные среди российских педагогов учебники и пособия по начальной школе, удостоенные Премии Президента в области образования, а также популярные линии учебно-методических комплектов по физике, химии, биологии, географии, технологии, черчения, астрономии. Это учебники и пособия по тем предметным областям, которые необходимы для развития научно-технического и производственного потенциала России. Корпорация сотрудничает с институтами повышения квалификации работников образования в 80 регионах РФ, что дает возможность ежегодно обеспечивать методической поддержкой свыше 220 тыс. педагогов. Цифровая образовательная платформа «LECTA» является в настоящий момент лучшим на рынке решением для распространения и использования в образовательном процессе учебников в электронной форме, требование о создании которых было сформулировано Министерством образования и науки РФ в 2014 году.

Презентация "Роль проектной деятельности в реализации интегрированного обучения", автор: к.х.н., методист по химии Корпорации "Российский учебник",  О.Г.Плечова    смотреть

Презентация "Современные образовательные ресурсы: от предметных к метапредметным и личностным результатам", Олег Николаевич Бойцов, ведущий методист по русскому языку и литературе, кандидат филологических наук. смотреть

Ссылка на сайт http://drofa-ventana.ru/

Ссылка на вебинары http://drofa-ventana.ru/metodicheskaja-pomosch/materialy/type-vebinar/

Новости

Нас не догонят!

ГМО учителей физической культуры / 18 апреля 2022

14 апреля 2022 года с 15.00 до 16.00 час. в рамках работы городского методического объединения учителей физической культуры состоялась онлайн-площадка профессионального общения из опыта работы педагогических работников общеобразовательных учреждений Ленинского района «О реализации детско-взрослого проекта «Нас не догонят!».

Онлайн-площадка проводились с целью методической поддержки педагогических работников общеобразовательных учреждений и обмена опытом в профессиональном сообществе педагогов города Красноярска.

В работе площадке был представлен опыт педагогов общеобразовательных учреждений Ленинского района:

  • «Обобщение опыта проектной деятельности педагогических работников общеобразовательных учреждений Ленинского района по направлению физическая культура и спорт» (Невежина Елена Николаевна – руководитель районного методического объединения учителей физической культуры общеобразовательных учреждений Ленинского района, учитель физической культуры МБОУ «Средняя школа № 94»);

  • «Организационно-методические условия реализации детско-взрослого проекта «Нас не догонят!», «Итоги реализации проекта и перспективы его развития» (Сташкевич Яна Викторовна - учитель физической культуры МАОУ «Средняя школа № 53»)

В ходе выступления специалисты обобщили опыт проектной деятельности педагогических работников образовательных учреждений Ленинского района, презентовали городской проект «Нас не догонят!» (инициированный Сташкевич Яной Викторовной).

Особое внимание слушателей обратили на необходимость развития в профессиональном сообществе высокой культуры педагогического проектирования, что способствует ориентироваться педагогу на инноваци­онные действия, избегать шаблонов в рассуждениях и выборе педагогических средств. В результате - деятельность педагога осущест­вляется с учетом личностного смысла педагогического действия. Очень важно, чтобы педагог умел анализировать свою деятельность, динамику развития каждого ребенка и учитывать результаты анализа при построении педагогического процесса.

Педагогическое проектирование является особым видом педагогической практики, которая отражает специфическую деятельность педагога, суть которой - поиск и создание новых обликов педагогической действительности, инструментом быстрого согласования традиционных образовательных систем с потреб­ностями людей и меняющейся социальной ситуацией.

Всего в работе онлайн площадки приняло участие порядка 46-ти педагогических работника (зарегистрированы 24 точки подключения).

Ссылка на видеозапись направлена через руководителей районных методических объединений учителей физической культуры.