ФГОС СОО

2018-19 учебный год

Сборник "Модельные  практики реализации стандарта старшей школы", (итоги пилотирования ФГОС СОО в г. Красноярске), 2018-19 учебный год, Составитель: Яковлева Н. В., методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2017-18 учебный год

Муниципальная команда по пилотированию ФГОС СОО   Список
В муниципальную команду по пилотированию ФГОС СОО входит 13 ОУ из разных районов города Красноярска.

Сборник «Формирование ключевых приоритетных метапредметных результатов при построении образовательного перехода «основное общее образование – среднее общее образование» (ООО – СОО) с учетом преемственности образовательных результатов, форм, методов и технологий педагогической деятельности и созданием условий адаптации старшеклассника». Методические рекомендации. Составитель: Н. В. Яковлева, методист МКУ КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО  >>>

2016-17 учебный год

Сборник "Старшая школа: новые образовательные практики", составитель: Яковлева Н. В., методист КИМЦ, координатор муниципальной команды ОУ по реализации ФГОС СОО   >>>

Сборник является методическим продуктом муниципальной команды города Красноярска по  пилотированию ФГОС СОО, в нем представлены материалы пилотных площадок по тематическим линиям, отработанным в 2016/17 учебном году. 

Новости

Технология сенсомоторной интеграции в практике работы специалистов службы сопровождения

Наши педагоги уже третью неделю подряд представляют свой опыт деятельности на всю Россию!
Завтра пройдет вебинар «Технология сенсомоторной интеграции в практике работы специалистов службы сопровождения» от МАОУ Средней школы № 152 имени А.Д. Березина».

27 октября в 15.00 (11.00 мск)


На встрече будет представлен проект, который реализуется в школе с 2021 года.
Проект направлен на детей с особыми образовательными потребностями, в том числе и на детей, испытывающих трудности в освоении учебной программы. Участники вебинара познакомятся с принципами технологии сенсомоторной интеграции как ключевой технологии при организации коррекционно-развивающей работы.

Рекомендуем присоединиться заместителям директоров, курирующих вопросы инклюзивного образования, и специалистам службы сопровождения.