информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
ФГОС начального общего образования
Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.
Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.
Новости.
Семинар «Освоение эффективных практик инклюзивной культуры и форм обучения детей с особыми образовательными потребностями (ООП) на уровне НОО»
- Обсуждение современных методик проведения бинарных уроков;
- Анализ опыта других школ и педагогов в области инклюзивного образования.
Бинарные уроки играют важную роль в создании инклюзивной среды и обеспечения качественного образования для детей с особыми образовательными потребностями. Такие уроки помогают детям интегрироваться в учебный процесс, развивают у них мотивацию к обучению.
Участники семинара смогли не только узнать о полезной методике, но и поделиться своими успехами и трудностями в работе с данной категорией учеников.
Семинар оказался весьма продуктивным: педагоги получили новые знания и навыки, которые смогут применить в своей повседневной работе. Многие отметили, что семинар помог им лучше понять потребности детей с ООП и найти эффективные способы взаимодействия с ними.
Специалисты сопровождения и учителя начальных классов планируют продолжать работу в этом направлении и уже в апреле на открытом городском мероприятии смогут продемонстрировать результаты работы по данной методике. Это позволит создать устойчивую сеть поддержки и обмена опытом среди педагогов, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями.
