информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
ФГОС начального общего образования
Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.
Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.
Новости.
Нетрадиционные формы и методы коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ
21 мая в МАОУ СШ № 65 в соответствии с планом работы ГБП состоялся семинар «Нетрадиционные формы и методы коррекционно-развивающей работы с обучающимися с ОВЗ». Участниками мероприятия стали учителя и специалисты службы сопровождения города, общее количество составило 28 человек.
На пленарной части Соловьева Светлана Алексеевна, руководитель БП, заместитель директора по УВР поделилась опытом реализации образовательной модели «Ресурсный класс», представила слушателям открывшийся в 2023 г. «Ресурсный центр».
Далее на 5 площадках специалисты сопровождения «Ресурсного центра» провели мастер-классы по темам: «Интерактивная тетрадь», «Бинарный урок», «Лэпбук», «Организация занятий для детей с РАС по программам дополнительного образования», «Построение эмоциональной поддержки: психологические аспекты работы с детьми с ЗПР».
На рефлексии педагоги выделили сильные стороны предлагаемых форм и технологий, познакомились с позитивным опытом участия учеников ресурсных классов в театральной студии «Круг», с интересом обсудили важность тесного сотрудничества всех социальных структур в образовании.
