Главная

ФГОС начального общего образования

Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.

Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.

Новости.

Семинар «Технологии сопровождения обучающихся с ОВЗ»

Инклюзивное образование / 22 апреля 2022

21 апреля для заместителей директоров по УВР, координирующих инклюзивное образование, педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и учителей в МБОУ «Средняя школа № 65 имени воина-интернационалиста Городного О.М.» в рамках городской базовой площадки состоялся семинар «Технологии сопровождения обучающихся с ОВЗ».

Гостям мероприятия было предложено несколько секций:

  • «Адаптивная физическая культура для обучающихся с ОВЗ». Выступающие Соловьева С.А., заместитель директора по УВР, Никольский Николай Семенович, учитель по адаптивной физической культуре.

  • «Преемственность в деятельности учителя и учителя-логопеда при сопровождении обучающихся с ЗПР». Выступающий Ященко Людмила Николаевна, учитель-логопед.

  • «Социализация обучающихся с РАС в условиях ресурсного класса, с использованием игровой деятельности». Выступающие Майнагашева Татьяна Олеговна, учитель-дефектолог, Трубицына Людмила Васильевна, тьютор.

  • «Система работа по коррекции познавательного развития обучающихся с ОВЗ в динамике образовательного процесса». Выступающие Меерис Ольга Изасовна, учитель-дефектолог ЦППМиСП № 2 

  • «Логопедическое сопровождение невербальных обучающихся с РАС». Выступающий Горобец Наталья Анатольевна, учитель-логопед.

  • Мастер-класс «Эффективные приемы работы на уроках русского языка и литературного чтения с обучающимися с ЗПР». Выступающий Мерзликина Екатерина Петровна, учитель-дефектолог

  • Мастер-класс «Методы и приемы смыслового чтения при работе с текстом». Выступающий Турбас Эльвира Александровна, учитель-дефектолог.
Материалы в приложении.