информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
ФГОС начального общего образования
Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.
Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.
Новости.
«Читательская грамотность. Техники и способы»
26 ноября 2020 года в муниципальном этапе VI Красноярского Педагогического марафона учитель МАОУ Лицей № 1 Королева Юлия Сергеевна представила опыт работы по формированию читательской грамотности в начальной школе «Читательская грамотность. Техники и способы».
Эпиграфом выступления стало изречение Д. Дидро: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Первым шагом на пути к развитию читательской компетентности, безусловно, должна стать начальная школа. Нужно отметить, что развитие читательской грамотности происходит на всех уроках и во внеурочное время, когда ребенок встречается с книгой или с любым источником информации. На уроках можно применять упражнения, совершенствующие навык скорочтения (по И.Т. Федоренко), таблицы Шульте.
Также для развития интереса можно использовать написание писем и записок, чтение по ролям, чтение с продолжением, составление хода событий по картинкам, решение проектных задач. Участники вебинара смогли увидеть применение на уроке игры «Радуга».
Презентация представлена на сайте МКУ КИМЦ в разделе «Функциональная грамотность» - «Событие» - «Семинары».
