Главная

ФГОС начального общего образования

Наиболее существенная особенность образовательного стандарта 2009г. состоит в его принципиальной ориентированности на образовательные результаты нового типа. Универсальные учебные действия, обеспечивающие учащимся умение учиться, определяются как новое качество результатов образования. Достижение этого качества в ходе учебного процесса требует от учителя тщательного проектирования каждого этапа обучения, продуманного выбора средств организации учебной деятельности школьников, технологий обучения. Однако, декларируя требования к результату образования, стандарт дает лишь общие рекомендации в выборе педагогических средств его достижения, а проектирование учебного процесса, включая выбор технологий и иных средств обучения, отнесено к компетенции самого учителя. На этапе введения новых требований данная задача требует оказания планомерной методической поддержки в осуществлении целенаправленного управляемого процесса формирования у школьников системы универсальных учебных действий.

Включение в стандарт результатов нового типа обуславливает также и существенную трансформацию одного из главных документов учителя - рабочей программы по предмету, что вызывает затруднения у учителя в первые годы реализации нового образовательного стандарта.

Новости.

учителя начальной школы Красноярска представили опыт работы по формированию естественно-научной грамотности

Функциональная грамотность / 20 ноября 2020

20 ноября 2020 года в муниципальном этапе VI Красноярского Педагогического марафона «Формирование функциональной грамотности: что необходимо и можно сделать в ближайшей перспективе» учителя начальной школы Красноярска представили опыт работы по формированию естественно-научной грамотности.

Донова Галина Анатольевна и Катран Светлана Павловна – учителя начальных классов МАОУ, Лицея № 6 представили возможности развития ЕНГ на практико-ориентированном уроке.

Результаты международных исследований говорят о дефиците у школьников умений, связанных с аналитической деятельностью. У учащихся начальной школы недостаточно развиты умения анализировать результаты проведенных наблюдений и опытов, проявляется неспособность строить предположения, работать с моделями. Необходимо постоянно работать над этими умениями на уроках не только окружающего мира.

Галина Анатольевна и Светлана Павловна представили разнообразные виды работы учащихся на практико-ориентированных уроках по всем предметам. Это работа с таблицами, диаграммами, рисунками, карта понятий, лэпбуки, постановка проблемы с помощью диафильма, проведение опытов в домашних условиях, создание детьми приборов для экспериментов, использование элементов мультипликации.

Основная мысль – весь материал должен быть доступен, понятен и интересен ребенку.

Презентация представлена на сайте МКУ КИМЦ в разделе «Функциональная грамотность» - «Событие» - «Семинары».