информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Сетевое городское педагогическое сообщество
Методическая сеть - это система продуктивных связей элементов сети, осуществляющих профессиональное взаимодействие, результатом которого является создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности и, как следствие, улучшение качества образования.
Цель деятельности МО: вовлечение учителей в профессиональные сообщества, где формируется методическое пространство, позволяющее педагогам повысить свой профессиональный уровень.
Задачи сетевого городского педагогического сообщества:
- обеспечение условий для выполнения Федеральных государственных образовательных стандартов в рамках формирования компетентностного подхода;
- создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности, использование в педагогической практике эффективных систем, технологий, форм и средств обучения;
- совершенствование программно-методического обеспечения образовательного процесса для получения результатов высокого уровня качества образования, соответствующих потребностям и интересам общества;
- внедрение новых технологий в систему общего образования г. Красноярска.
Функциональная грамотность как приоритетный планируемый результат обучения на уровне начального общего образования в условиях реализации требований ФГОС
18 января 2024 года на базе МАОУ СШ №3 в рамках работы методического объединения учителей начальных классов Октябрьского района прошло заседание по теме «Функциональная грамотность как приоритетный планируемый результат обучения на уровне начального общего образования в условиях реализации требований ФГОС», в котором приняли участие 17 педагогов из 13 образовательных учреждений района.
В рамках заседания был представлен опыт работы по следующим направлениям:
1. Формирование функциональной грамотности на уроках математики (мастер-класс). Свой опыт работы по направлению представил учитель МБОУ СШ №133 Майорова Оксана Геннадьевна. Педагог не только ещё раз озвучила теоретические аспекты формирования функциональной грамотности, но и на практике показала, какие именно задания будут способствовать формированию математической грамотности и каким образом составлять задания такого формата.
2. Методы и приемы формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения (мастер-класс). Свой опыт по направлению представил учитель МАОУ СШ №72 Ромашова Кристина Анатольевна. В первой части своего выступления Кристина Анатольевна представила теоретический блок: понятие читательской грамотности, поэтапное формирование читательской грамотности. Во второй части своего выступления педагог представила вниманию коллег приёмы формирования читательской грамотности, которые применяет в собственной педагогической деятельности.
