Сетевое городское педагогическое сообщество

Методическая сеть - это система продуктивных связей элементов сети, осуществляющих профессиональное взаимодействие, результатом которого является создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности и, как следствие, улучшение качества образования. 

Цель деятельности МО: вовлечение учителей в профессиональные сообщества, где формируется методическое пространство, позволяющее педагогам повысить свой профессиональный уровень. 

Задачи сетевого городского педагогического сообщества:

  • обеспечение условий для выполнения Федеральных государственных образовательных стандартов в рамках формирования компетентностного подхода;
  • создание условий для формирования мотивации педагога на преобразование своей деятельности, использование в педагогической практике эффективных систем, технологий, форм и средств обучения;
  • совершенствование программно-методического обеспечения образовательного процесса для получения результатов высокого уровня качества образования, соответствующих потребностям и интересам общества; 
  • внедрение новых технологий в систему общего образования г. Красноярска.



Заседание № 1 сообщества учителей начальной школы

23 ноября в 15.30 в МАОУ СШ № 145 прошло заседание № 1 сообщества учителей начальной школы по теме: «Анализ деятельности ГМО за 2021-2022 учебный год. Анализ ВПР 2021 с позиции формирования функциональной грамотности».

Цель встречи - определение направления деятельности и темы работы в 2022-2023 учебном году, обсуждение плана работы на 2022-2023 учебный год. На заседании присутствовали руководители РМО.

Решили посвятить работу сообщества в текущем году вопросам формирования функциональной грамотности, а именно «Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся в условиях перехода на обновленные ФГОС НОО».

По итогу заседания сообщества: утвержден план работы на 2022-2023 учебный год; проведен анализ содержания заданий ВПР с позиции формирования функциональной грамотности.