СГПС учителей труда (технологии)

"Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет"
К. Д. Ушинский

Руководитель сетевого городского педагогического сообщества
Леонтьева Марина Алимпиевна, МАОУ СШ № 152 имени А.Д. Березина

Руководители РМО

  1. Ленинский район - Долгова Мария Валерьевна, МБОУ СШ № 53
  2. Свердловский и Кировский районы - Смолянников Дмитрий Юрьевич, МБОУ СШ № 6 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла
  3. Советский район - Сурай Александра Николаевна, МАОУ СШ № 157
  4. Центральный и Железнодорожный районы - Журавлева Любовь Петровна, МБОУ СШ № 155 имени Героя Советского Союза Мартынова Д.Д.

Руководители ОМО

  1. «Зелена роща» и «Центральный» - Рожина Ольга Владимировна, МБОУ СШ № 108 с углубленным изучением отдельных предметов
  2. «Взлетка» и «Северный» - Николаенко Елена Григорьевна, МБОУ СШ № 149

Дискуссионная площадка «Методические проблемы и ключевые решения»

Сообщества
25 марта 2026 года в МАОУ СШ № 152 состоялась дискуссионная площадка сетевого городского педагогического сообщества учителей труда (технологии) городского округа города Красноярска «Методические проблемы и ключевые решения», в работе которой приняли участие учителя из 42 общеобразовательных учреждений.

Педагоги обсудили актуальные методические проблемы, связанные с реализацией воспитательного потенциала уроков труда (технологии) в соответствии с требованиями ФГОС в направлениях:

Площадка 1: «Формирование национальной идентичности народов России и нравственно-патриотическое воспитание» – модератор Леонтьева Марина Алимпиевна, рук. СГПС учителей труда г. Красноярска.

Площадка 2: «Экологическое воспитание и Эстетическое воспитание» – модератор Журавлева Любовь Петровна, рук. РМО Центрального и Железнодорожного района.

Площадка 3: «Экономическое воспитание и Семейное воспитание» – модератор Сурай Александра Николаевна, рук. РМО Советского района.

В ходе работы по индивидуальным маршрутам на каждой площадке участники мероприятия выработали практические решения и рекомендации по преодолению проблем, возникающих при формировании национальной идентичности, нравственно-патриотическом, экологическом, эстетическом, экономическом и семейном воспитании, и представили практики, демонстрирующие успешные подходы к решению обозначенных проблем через проектную деятельность, региональный компонент, использование вторичных ресурсов, развитие экономических компетенций и освоение навыков ведения домашнего хозяйства.