Каталог инфраструктурных решений - 2025

AI-клуб "Приручи ИИ!"

Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

МАОУ СШ №34

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Ядринкина Виктория Валерьевна,

Антипина Алена Юрьевна

Архипова Ольга Николаевна,

Войнов Александр Витальевич,

Ворковенко Ирина Станиславовна,

Лукашова Анастасия Владимировна

Целевая группа

обучающиеся 3-11 классов, в том числе обучающиеся с ОВЗ на домашнем обучении, родители обучающихся 3-11 классов, педагоги. (40% численного состава обучающихся 3-11 классов, 40% численного состава педагогов, 20% численного состава родителей обучающихся).

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Проект «AI-клуб "Приручи ИИ! "» является продолжением реализованных инфраструктурных проектов «Школьный клуб DLS» 2023 г. и «От игры до геймификации или «Рarallel education» 2024 г. Проект реализован в 2025 г. Занятия проводятся в современных кабинетах, оснащенных необходимой техникой, дидактическими материалами и в сети интернет на основе собственных интерактивных лэндингов, созданных на базе конструктора Tilda.

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

Проект «AI-клуб «Приручи ИИ!» реализован в МАОУ СШ №34 в 2025 уч. году в формате курсов внеурочной деятельности для обучающихся 3, 5 и 10 классов. Курс состоит из 18 занятий, объединенных в 4 модуля, адаптированных под разный возраст обучающихся. Изучение каждого модуля заканчивается созданием и публичной презентацией индивидуального или группового проекта. Обучение в клубе позволяет обучающимся развить цифровые компетенции, освоить современные AI-технологии, создать собственные AI-проекты, развить аналитическое и творческое мышление, технические навыки, которые для многих станут основой будущей профессии. Методическое сопровождение курса осуществляется педагогами школы, прошедшими специализированные курсы повышения квалификации.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

Планируемые результаты
1. Успех учащихся: Увеличение успеваемости учащихся в естественно-научных предметах, повышение мотивации учащихся к учебе и самостоятельной работе с ИИ.
2. Педагогическая компетентность: Повышение педагогами уровня владения современными образовательными ИИ - технологиями и методиками преподавания.
3. Развитие цифровых компетенций: Освоение учащимися базовых концепций ИИ, таких как машинное обучение, нейронные сети и компьютерное зрение.
4. Мотивация и интерес: Повышение интереса учащихся к промт-инженерным технологиям, активное участие учащихся в проектах, демонстрирующих их навыки и достижения.
5. Интеграция ИИ в учебный процесс: Внедрение ИИ-инструментов в школьные программы для персонализации обучения и повышения успеваемости.
6. Карьерная ориентация: Ориентация учащихся на профессии, связанные с промт-инженерингом.
7. Популяризация ИИ: Развитие интереса к ИИ среди учащихся и педагогов, а также разрушение стереотипов и мифов, связанных с ИИ.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

Педагогический коллектив реализует образовательные мероприятия, направленные на повышение цифровой грамотности обучающихся и педагогов через внедрение новых методов преподавания с использованием технологий искусственного интеллекта и нейросетей. Педагоги осваивают работу с современными инструментами и ресурсами, развивают навыки безопасной работы в цифровом пространстве и эффективно интегрируют полученные знания в учебный процесс. Благодаря клубной деятельности формируются инновационные подходы к обучению, способствующие развитию критического мышления и исследовательской деятельности.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

Создание эффективной инфраструктуры AI-клуба, обеспечивающей развитие цифровых компетенций обучающихся и педагогов, продвижение передовых практик интеграции искусственного интеллекта в образование, формирование у детей не только интереса к цифровым технологиям и возможностям их практического применения, но обучение основам безопасного применения нейросетей, например, умению различать фейки и дипфейки.

Критерии достижения цели проекта

Повышение уровня осведомленности учащихся о технологиях искусственного интеллекта и нейросетей;

Развитие профессиональных компетенций педагогов в сфере цифровых технологий;

Увеличение числа проектов и исследований, выполненных школьниками совместно с педагогами с применением инструментов ИИ;

Создание условий для раннего профессионального самоопределения учащихся;

Укрепление положительного имиджа школы посредством участия в городских и всероссийских мероприятиях и конкурсах.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

Определить конкретные образовательные результаты, достигаемые через занятия в AI-клубе, связанные с развитием навыков программирования, обработки данных и понимания технологий искусственного интеллекта.
Обозначить критерии оценки достижений участников клуба, позволяющие отслеживать прогресс и оценивать эффективность деятельности.
Выработать рекомендации по совершенствованию образовательного процесса, исходя из анализа образовательных результатов.

Задачи направленные на создание образовательной среды

Создать материальную базу для реализации деятельности клуба, включая необходимое оборудование, программное обеспечение и дидактические материалы.
Предусмотреть возможность непрерывного обновления и модернизации технической инфраструктуры.
Продумать эргономичное и удобное размещение мебели и оборудования, соответствующее гигиеническим нормам и требованиям охраны здоровья.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

Составить расписание занятий, учитывая нагрузку учащихся и соблюдая баланс между занятостью и отдыхом.
Предоставить необходимую документацию и материалы, облегчающие самостоятельную работу учащихся.
Организовать систему наставничества и индивидуального консультирования для поддержки обучающихся.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

Обучить педагогов основам работы с технологиями искусственного интеллекта и обеспечению качественной подачи материала.
Поддерживать постоянное повышение квалификации педагогов через участие в курсах, семинарах и стажировках.
Разработать систему мотивации и вознаграждения педагогических работников, участвующих в реализации проекта.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Назначить ответственное лицо, координирующее деятельность педагогического и административного персонала.
Создать рабочую группу, состоящую из представителей администрации, педагогов и родителей, для оперативного разрешения возникающих вопросов.
Регулярно проводить мониторинг выполнения задач и оценку эффективности принятых мер.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

Школа обязана меняться вместе с миром вокруг нас. Сегодня технологии развиваются стремительно и ученики сталкиваются с ними ежедневно. Именно поэтому возникает необходимость в инфраструктурных изменениях с акцентом на формировании цифровых навыков и обучении искусственному интеллекту.

Во-первых, президент Российской Федерации поддерживает проекты, а правительство запускает программы, которые включают технологии искусственного интеллекта в том числе и в школьную жизнь. Значит, мы обязаны идти навстречу этому и давать нашим ученикам нужные знания и умения.

Во-вторых, на рынке труда сегодня нужны специалисты, умеющие работать с искусственным интеллектом и обрабатывать большие объемы данных. Чтобы наши ребята были готовы к такому рынку, школа должна научить их пользоваться этими технологиями.

В-третьих, сами дети проявляют большой интерес к современным технологиям, они хотят учиться создавать что-то полезное и нужное самим себе, своим близким и обществу. Задача школы — поддержать этот интерес и направить его в правильное русло.

Поэтому, понимая всю важность перемен, школа внедряет проект по развитию технологий искусственного интеллекта, чтобы ученики могли полноценно развиваться и уверенно смотреть в будущее.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

Недостаточная интеграция технологий искусственного интеллекта и нейросетей в учебный процесс школы, ограниченность возможностей учащихся самостоятельно осваивать новые инструменты цифрового мира, низкий уровень владения цифровыми технологиями среди значительной части педагогического состава.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

недостаточное техническое оснащение кабинетов.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

преобладание традиционных форматов обучения, недостаток современных программ и модулей, направленных на углубленное изучение цифровых дисциплин.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

нехватка соответствующих квалификационных навыков у ряда педагогов, недостаточность опыта и готовности применять технологии искусственного интеллекта в своей преподавательской деятельности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

слабая координация действий внутри школы, отсутствие единой стратегии и плана.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

Анализ материально-технической базы/закупка необходимого оборудования, , разработка дидактических материалов, готовности педагогических кадров/повышение квалификации.
Развитие материально-технической базы.
Организация пространства для проведения занятий и проектной деятельности: модернизация существующих кабинетов, создание комфортных зон для индивидуальной и командной работы.
Обустройство сетевой инфраструктуры для надежного функционирования онлайн-сервисов. Подбор и адаптация электронных сервисов, платформ, конструкторов для разработки учебных материалов и виртуального взаимодействия.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

Разработка и реализация модульных программ, рассчитанных на разные уровни подготовки учащихся.
Организация регулярных мастер-классов и семинаров для повышения квалификации педагогов и передачи лучших практик.
Организационно-методическая поддержка педагогов, разработка методических рекомендаций и пособий по использованию технологий искусственного интеллекта в учебном процессе.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

Определение приоритетных направлений деятельности, распределение обязанностей и контроль исполнения поручений.
Мониторинг потребностей и проблем. Введение системы поощрений и стимулирования активной деятельности сотрудников.
Распространение опыта в сети интернет, участие в профессиональных конкурсах
Информирование общественности о результатах работы клуба

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

Сертифицированные педагоги IT - Техническая служба

Современный компьютерный парк, мультимедийные устройства.

Управленческая команда, имеющая опыт управления проектами и инновациями.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Эксперты вузов и Красноярского краевого института развития образования, КИМЦ
Платформы разработки искусственного интеллекта.
Средства массовой информации и социальные сети для продвижения и популяризации проекта.

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Расходы осуществляются по плану ФХД на 2025 г. за счет средств краевого бюджета (педагогический персонал).

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

Повышение уровня цифровых компетенций учащихся

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Обновленная инфраструктура, соответствует требованиям современной цифровой экономики.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Повышение профессионализма педагогов, оптимизация административных процессов и снижение нагрузки на административный персонал.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

открытие новых лабораторий, специально предназначенных для практической работы с нейросетевыми моделями

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

Повышается вовлечённость обучающихся в проектирование и реализацию научных и творческих проектов.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

Полифункциональная образовательная среда стимулирует интерес и поддерживающая высокий уровень познавательной активности учащихся за счет индивидуальных траекторий обучения

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

Автоматизация рутинных процессов позволяет персоналу сосредоточиться на основной миссии школы —воспитании подрастающего поколения.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

Пространство школы становится мобильным и организованным в соответствии с современными стандартами доступности и комфорта для всех категорий пользователей.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

На уровне идеи:
Недооценка способностей и квалификации педагогов - Повышение квалификации на образовательных платформа. Выстраивание работы на основе взаимообучения
Отсутствие взаимопонимания со стороны родителей - Проведение разъяснительной работы, открытых мероприятий.
Отсутствие интереса обучающихся - Проведение яркой презентации, учитывающей интересы и предпочтения участников.
На этапе реализации
Недостаточная квалификация педагогов, пришедших в действующий проект - Организация online тренингов, выстраивание работы на основе взаимообучения.
Снижение мотивация педагогов - Моральное и материальное стимулирование, вертикальный и горизонтальный профессиональный рост.
Снижение взаимопонимания со стороны родителей-Проведение открытых мероприятий.
Снижение интереса обучающихся-Геймификация обучения. Публичная демонстрация успехов участников проекта.
На этапе распространения опыта:
Снижение интереса педагогов и обучающихся - В действующий проект добавляются новые модули, тематики приглашаются эксперты для проведения мастер-классов.

Перспектива применения, возможное развитие

Научно-исследовательские перспективы-ученики смогут участвовать в небольших исследованиях и экспериментах, подготовленных совместно с преподавателями и приглашенными специалистами.
Профессиональные перспективы-занятия в клубе помогут ребятам приобрести ценные навыки, которые окажутся полезными в дальнейшем профессиональном росте и учебе, а их успехи повысят статус и узнаваемость школы.
Социальные перспективы-клуб станет местом притяжения для ребят, желающих развиваться и общаться друг с другом, родители смогут больше узнавать о проектах своих детей, посещая выставки и презентации, проводимые клубом.
Репутационные перспективы-успехи клуба поднимут престиж школы и помогут ей занять достойное место среди образовательных учреждений города.

Фото реализации инфраструктурного проекта

Возврат к списку