Краткое название образовательной организации (согласно Уставу)

Список участников творческой группы (фамилия, имя, отчество)

Руководитель – Юлия Викторовна Носонова,

Творческая группа:

 Черинова Марина Александровна

Тищенко Ирина Васильевна

Донгак Алла Викторовна

Сытова Надежда Викторовна

Приходько Олеся Сергеевна

Чивчан Гаяне Айропетовна

Балабанова Любовь Викторовна

Сошникова Татьяна Владимировна

Вахрушева Татьяна Сергеевна

Целевая группа

 воспитанники ДОУ от 3 до 8 лет -560 человек;

Описание образовательной среды, где будет организована образовательная деятельность

Описание образовательной деятельности обучающихся в организуемой образовательной среде

организованная деятельность предполагает, что личность ребенка становится центром внимания, и все условия развивающей среды будут направлены на развитие творческой, самостоятельной, уверенной и гармоничной личности. Дети участвуют в свободных играх, мастер-классах, проектной деятельности, изучении основ ремесел и профессий. Это прекрасный способ социализации ребенка. В центре детско-взрослых инициатив проводятся различные тематические мероприятия по ее тематике. Помимо комфортного места для образовательной деятельности, здесь созданы возможности для общения, обмена опытом и знаниями что, несомненно, является одним из ресурсов повышения качества образования.

Планируемая степень достижения ключевых/приоритетных образовательных результатов или направленность на их формирование

в пространстве ДОУ создана развивающая среда, способствующая развитию творческих навыков и конструкторских способностей, формированию социальной компетентности и навыков сотрудничества, приобретению знаний о профессиях и устройстве окружающего мира.

Описание деятельности педагогических кадров в организуемой образовательной среде.

в современных условиях организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ставит перед педагогами задачи в поиске новых и интересных решений. Создать условия, в которых ребенок мог бы максимально реализовать свой творческий потенциал, развить самостоятельность и научиться устанавливать отношения с окружающим миром, является важнейшей задачей образовательного процесса.

Центры детско-взрослых инициатив «Гараж, как у папы! Ателье "Белошвейка"» становятся идеальным способом погружения детей в реальную деятельность, знакомящей их с устройством вещей и принципами творчества. Организовав подобные пространства, мы создаем уникальную возможность для развития у детей навыков творчества, познавательной активности и самостоятельности. Чтобы приобщить ребенка к ценностям, накопленным человечеством, нужно позволить ему почувствовать себя активным участником реального процесса, будь то ремонт автомобиля или изготовление одежды. Подобный подход открывает перед детьми окно в мир человеческих умений и знаний, позволяя увидеть, как устроены вещи и каким трудом достигается мастерство. Именно такую возможность предлагают центры детско-взрослых инициатив. Ребенок получает уникальный шанс ощутить себя создателем, мастером, человеком, владеющим навыками и понимающим красоту и ценность своего труда. Такое погружение помогает развивать не только практические навыки, но и формирует эмоциональную сферу, осознание собственной значимости и уверенность в собственных силах.

Цель (как образ результата или направленность управленческой деятельности в достижении заявленных преобразований)

создание условий для гармоничного развития дошкольников, содействие их самореализации, обогащению социального и игрового опыта, развитию игровых умений, социальной компетентности, творческих способностей и самостоятельности через совместную деятельность детей и взрослых

Критерии достижения цели проекта

улучшение уровня самостоятельности и социальной компетентности детей. Повышение уровня вовлеченности родителей в образовательный процесс. Развитие творческих способностей детей и педагогов.

Оценка результатов: сбор данных (анкетирование родителей); наблюдение за совместной деятельностью педагогов с детьми и детей с родителями, а также за самостоятельной деятельностью на объектах, созданных в рамках проекта; анализ данных.

Задачи по определению образовательных результатов, на достижение которых направлена деятельность в рамках проекта

усовершенствование воспитывающего и развивающего пространства ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП до, способствующего развитию детской инициативы и самостоятельности, навыков творчества, социальной компетентности, посредством создания центра детско-взрослых инициатив.

Задачи направленные на создание образовательной среды

качественное изменение инфраструктуры пространства ДОУ- центр детско-взрослых инициатив, как современный центр активности.

Задачи направленные на обеспечение деятельности обучающихся в создаваемой образовательной среде

центр — это зона обучения в сотрудничестве, где дети и взрослые взаимодействуют, обмениваясь опытом и знаниями. В пространстве центра дети получают возможность развиваться в творческой атмосфере, приобретать практические навыки и ощущать радость от совместного творчества. Вся деятельность в центре построена так, чтобы ребенок чувствовал себя свободно и уверенно, имел возможность выбирать интересующее направление и заниматься любимым делом. Центр становится местом, где дети чувствуют себя настоящими мастерами, готовыми к новым испытаниям и творческим начинаниям.

Задачи обеспечивающие деятельность педагогического персонала в создаваемой образовательной среде

формирование творческой группы, закрепленной локальным актом; разработка структур и плана работы центра; организация регулярных консультаций и мероприятий для педагогов и родителей; подготовка методических материалов и рекомендаций для использования пространства центра, педагоги выступают активными участниками процесса, разрабатывая сценарии занятий, обучая детей техническим и художественным приемам, поддерживая их в творческом поиске и создании собственных произведений искусства и техники.

Задачи обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

компетентность управления инновационной деятельностью, изменениями в организационной структуре, позволяющими добиваться большей результативности за счет организации и кооперации деятельности педагогических работников.

Внешние требования, обуславливающие необходимость изменений в преобразуемой области

требования ФГОС к развитию творческой активности и самостоятельности детей, социальная потребность в укреплении эмоциональных связей между детьми и взрослыми.

Проблема/проблемная ситуация в деятельности образовательной организации, на решение которой направлен проект

недостаточное развитие творческих навыков и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста, низкая вовлеченность родителей в образовательный процесс.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте существующих условий (конструктивное устройство/интерьер/оборудование)

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте организации образовательного процесса

ограниченность образовательной среды для развития творческих способностей;

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте деятельности педагогического персонала

отсутствие современного пространства, способного объединить педагогические усилия и возможности детей, интегрировав обучение и воспитание в целостный, интересный и полезный процесс. Создание центра детско-взрослых инициатив призвано устранить эту проблему, предоставив детям возможность не только обучаться, но и творчески самовыражаться, взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, приобретая новый опыт и знания. Таким образом, причиной создания центра стало стремление педагогов преодолеть ограничения традиционной образовательной среды и предложить детям уникальное пространство, способствующее развитию самостоятельности, творчества и социальной компетентности.

Причины, обуславливающие проблему/проблемную ситуацию в аспекте управленческой деятельности

необходимость перехода от традиционного к инновационному подходу в управлении образовательным учреждением, где особая роль отводится созданию среды, стимулирующей самостоятельность, инициативу и творческое развитие детей. Требовалось разработать такое пространство, которое позволило бы сочетать образовательную и воспитательную деятельность, активизировать творческую активность педагогов и повысить эффективность взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие создание образовательной среды

подготовительный этап: анализ потребностей, закупка оборудования и материалов; 

организационный этап: установка оборудования, оформление пространства.

Этапы и мероприятия по достижению цели, направленные на достижение планируемых образовательных результатов в создаваемой образовательной среде, направляющие деятельность педагогического коллектива на достижение планируемых образовательных результатов

этап запуска: начало работы центра, организация первых мероприятий; этап развития: регулярное проведение мероприятий, привлечение родителей.

Этапы и мероприятия по достижению цели, обеспечивающие управление деятельностью педагогического и вспомогательного персонала в создаваемой образовательной среде

оценка эффективности проекта, корректировка деятельности.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), имеющиеся в образовательной организации

помещение для организации центра; некоторые материалы и оборудование. Главное участие в формировании материально- технической базы центра взяла на себя администрация ДОУ и педагогический состав. Подбором методических материалов и средств обучения, литературы, дидактических пособий занимались все педагогические работники детского сада.

Ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные), требуемые/привлекаемые со стороны

Бюджет проекта (источники, характер и размер финансово-экономического обеспечения)

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте формирования образовательных результатов

на территории ДОУ и в помещении центра детско-взрослых инициатив «Гараж, как у папы! Ателье "Белошвейка"» создана развивающая среда, способствующая развитию самостоятельности, креативности и социальной компетентности детей. В результате деятельности центра дети осваивают практические навыки и знания в области механики и шитья, учатся мыслить творчески, решать возникающие задачи и находить оригинальные решения, развивают навыки общения и сотрудничества, проявляют инициативу и самостоятельность, формируют основы культуры труда, аккуратности и уважения к результатам своей деятельности. В итоге центр способствует гармоничному развитию личности, подготовке детей к успешному будущему, воспитанию в духе инициативности и ответственности. повышение уровня самостоятельности и социальной компетентности детей.  

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

создано пространство для творчества и фантазий, для игровой и физической активности, для получения позитивного разнообразного личного опыта и самореализации;

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

повышается эффективность деятельности педагогов и управленцев: улучшилось качество взаимодействия с детьми, возрос профессиональный уровень сотрудников, усилилась творческая составляющая образовательного процесса, что привело к повышению качества воспитательно-образовательной работы в учреждении.

Ожидаемый результат реализации проекта в аспекте инфраструктурного переустройства

инфраструктура ДОУ преобразована: создано уникальное пространство для совместной деятельности детей и взрослых, оснащённое специализированными зонами — «Гараж „Как у папы“» и «Ателье „Белошвейка“», что значительно улучшило условия для развития творческих способностей и социальной активности детей.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте формирования образовательных результатов

развитие у детей практических навыков и творческих способностей; освоение основ профессии (ремонта автомобилей и швейного дела); формирование социальной компетентности и навыков сотрудничества; воспитание самостоятельности и ответственности.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте улучшения условий образовательной деятельности

появление специализированного пространства для творческой и исследовательской деятельности; повышение привлекательности образовательного процесса; обеспечение удобных и безопасных условий для работы детей и взрослых.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров

повышение квалификации педагогов через внедрение инновационных форм работы; усиление мотивации и вовлеченности педагогов в образовательный процесс; создание условий для профессиональной самореализации педагогов; упрощение управления образовательным процессом за счёт чёткой организации пространства и расписания занятий.

Эффекты инфраструктурного решения в аспекте пространственно-архитектурного переустройства

трансформация стандартной образовательной среды в мультизадачное пространство, предназначенное для одновременного развития инженерно-технических и художественных навыков; организация комфортных и безопасных зон для занятий детей и взрослых «Гараж, как у папы! Ателье "Белошвейка"», оснащённых необходимым оборудованием и материалами; создание вдохновляющего и притягательного пространства, способствующего развитию любопытства, творческих способностей и желанию детей экспериментировать и узнавать новое; архитектурная реорганизация территории, позволяющая увеличить функциональность и привлекательность образовательного учреждения, а также привлечь большее количество детей и родителей к участию в образовательной деятельности.

Риски реализации инфраструктурного решения (уровень идеи, опыт реализации)

низкая популярность центра детско-взрослых инициатив.

Перспектива применения, возможное развитие

обогащение центра детско-взрослых инициатив «Гараж, как у папы! Ателье "Белошвейка"» новыми зонами и объектами, такими как:

-   Миниатюры знаменитых автомобилей советского автопрома для изучения истории отечественного автомобилестроения.

-   Новые функциональные зоны: уголок юного инженера и студия художественного дизайна одежды.

- Создание музея старинных швейных машин и инструментов, демонстрирующего историю моды и развития швейного дела.

Фото реализации инфраструктурного проекта