Образовательные зоны

МБОУ Лицей № 2

Предназначение инфраструктурного решения.

Образовательные зоны направлены на преобразование рекреаций лицея, чтобы осуществлять следующие виды деятельности:

• Образовательную;

• Культурно-досуговую;

• Трудовую;

• Физкультурно-рекреативную;

• Научно-исследовательскую;

• Коммуникативную;

• Игровую.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

Все рекреации будут поделены на зоны по трем основным блокам:

Физкультурно-рекреативная и культурно-досуговая зона

Физкультурно-рекреационная деятельность – это организуемая по собственной инициативе, доступная, добровольно осуществляемая двигательная деятельность, характеризующаяся отсутствием жестко нормативной регламентации, самостоятельностью в выборе форм и способов ее осуществления. Для ее организации в рекреации, расположенной на первом этаже лицея, смонтирована малая спортивная форма для активных игр. В этой же зоне расположены мольберты, столы для настольных игр. В дальнейшем планируется размещение в этой зоне развивающих настенных игр для обучающихся 1-4-х классов.

Научно-исследовательская и трудовая зона

В этой зоне расположена фото-стена, которая позволяет решать следующие задачи:

1. Изучение влияния уровня освещенности и длины светового периода на прирост зеленой биомассы и интенсивность цветения филодендрона лазящего.

2. Изучение влияния качественных и количественных характеристик минеральных удобрений на рост и развитие растений.

3. Изучение вопросов практического применения вертикального озеленения в ландшафтном дизайне города, закрытых помещений, выращивания растений в условиях крайнего севера, тепличном хозяйстве для получения сельскохозяйственной продукции.

Сама фито-стена представляет собой вертикальную установку с размещенными 96 контейнерами с цветами, имеющими систему индивидуального, капельного, автоматического полива, орошения, слива излишней влаги и аэрации корней. Каждый контейнер заполнен влагоемким грунтом, что позволяет осуществлять редкий полив, значительно экономить финансовые вложения в поддержание и функционирование эко-установки. Фито-стена снабжена автоматически регулируемым искусственным освещением лампами, спектр которых максимально приближен к естественной солнечной инсоляции. Длину светового дня для установки можно регулировать в зависимости от времени года и освещенности помещения. Это позволяет учащимся проводить наблюдения за ростом растений, делать замеры и составлять рекомендации для выращивания растений в тепличных условиях, в бытовых помещениях с ограниченным освещением, условиях крайнего севера, где более 6 месяцев отсутствует солнечный свет.

За счет интенсивной транспирации влажность воздуха в холле лицея постоянно находится на оптимальном уровне, что положительно сказывается на здоровье учащихся, родителей и педагогов, их психологическом и эмоциональном состоянии.

Образовательная, культурно-досуговая и коммуникативная зона

Идет процесс формирования этой зоны в рекреации третьего этажа. В настоящее время в рекреации имеется телевизор для просмотра обучающих программ, мягкая модульная мебель. Т.к. данная зона расположена рядом с информационно-библиотечным центром, она оборудована точкой Wi-Fi доступа. Это позволяет использовать оборудование ИБЦ: планшеты и ноутбуки, а также реализовывать идеологию «bring your own device» – BYOD (возможность работать с ресурсами, используя любое собственное мобильное устройство, будь то ноутбук, нетбук, планшет или смартфон). Обустройство зоны продолжается. Будет приобретены мягкие кресла, столы, стеллажи для книг и пособий. Уже сейчас проводятся занятия по английскому языку, внеклассные мероприятия, идет подготовка к проекту «Большие игры».

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа. Все участники образовательного процесса, 100% обучающихся.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

В течение года учащимися проводятся экспериментальные исследования влияния концентрации различных микро и макроэлементов в растворе для полива на скорость роста зеленой биомассы листьев филодендрона, интенсивность и обильность цветения. Ребята подбирают различные варианты сочетаний химических элементов, необходимых для роста, добавляют их в центральную систему полива, а затем проводят регулярные измерения длины и ширины листовой пластинки, подсчитывают количество цветков в соцветиях, их размеры, интенсивность окрашивания, подбирая, таким образом, наиболее оптимальный вариант минерального питания растений при вертикальном озеленении помещений.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

Педагоги обеспечивают расширение образовательных возможностей, комфортности обучения;

Ожидаемые образовательные результаты. Интерес, поддержка мотивации и возможности для развития способностей обучающихся, формирование ряда личностных и метапредметных образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС.

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

• инженерно-педагогические, административные и вспомогательные (человеческие ресурсы);

• учебно-материальные ресурсы (планшеты, ноутбуки, роутер, спортивное оборудование, учебно-программное обеспечение, учебные и наглядные пособия и т.д.);

• финансовые ресурсы (бюджет, спонсорские средства);

• информация и педагогические технологии (технологии обучения, технологии работы с информацией субъектов образовательного процесса).

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения.

Для реализации планов по обустройству рекреаций администрацией лицея привлекаются как средства субвенции, так и спонсорские средства.

Эффекты инфраструктурного решения предстоит изучить после того, как завершится пространственно-архитектурное переустройство.

Перспектива применения, возможное развитие.

Преобразование рекреаций только на первоначальном этапе, в дальнейшем планируется преобразование всех имеющихся свободных пространств лицея.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Сосновская Илона Владимировна, директор МБОУ Лицей № 2;

Кухтачева Ирина Витальевна, заместитель директор по УВР (руководитель группы, kyhta@mail.ru, 227-82-97);

Третьякова Лавра Стасисовна, заместитель директора по УВР;

Сахоненко Татьяна Васильевна, заместитель директора по АХЧ.

Фотографии: