Холдинг-лицей

МАОУ Лицей № 7

Предназначение инфраструктурного решения.

Создание Холдинг-лицея как образовательного пространства образовательной организации, представляющей совокупность компаний (классов) лицея, объединенных в корпорацию. Смысл разработки и реализации проекта «Холдинг-лицей» заключается в поиске организационных форм и способов, направленных на достижение предметных, личностных и метапредметных результатов, на формирование уклада ШПД (школы полного дня) через образовательный и инфраструктурный корпоративный дизайн. Есть потребность в изменении инфраструктуры лицея с целенаправленным проектированием образовательного пространства, чтобы упорядочить деятельность лицейских коллективов по вопросам реализации образовательной программы лицея и создания воспитательной системы лицея, опирающейся на самоуправление.

Повышение эффективности процессов обучения, воспитания и развития требует нового образовательного дизайна урочной и внеурочной деятельности. Современное образование, нацеленное на повышение качества образовательного процесса, необходимо обеспечить рядом условий, в том числе специальным школьным укладом. Это реализуется в новых дизайнерских решениях помещений, рекреаций, учебных кабинетов, пришкольной территории как Холдинг-лицея с его образовательной инфраструктурой и особой корпоративной информационной средой для решения современных задач образования. Создание Холдинг-лицея предполагает организацию сотрудничества обучающихся, их родителей и педагогов, что должно помочь учащимся на практике выработать

• навыки сотрудничества и демократического образа жизни;

• представление о нравственно-этических, социально-экономических взаимосвязях и отношениях в обществе;

• пути и способы объединения разрозненных групп в единый коллектив (корпорацию), существующий на принципах взаимного уважения, внимания и ответственности.

Описание и визуальное представление инфраструктурного решения.

Холдинг-лицей представляет собой корпорации как разновозрастные группы. В организованных «корпорациях» создаются условия для возникновения отношений между учащимися разного возраста для участия в ученическом самоуправлении, в проектной деятельности и подготовке к лицейским мероприятиям, общим событиям «корпораций» согласно календарю событий.

Образование «корпорации» происходит по разным основаниям: предпрофильное и профильное обучение, обучение во вторую смену, дружеские отношения классных руководителей и т.п. У каждой корпорации свое образовательное пространство и образовательный и инфраструктурный корпоративный дизайн. Дизайн образовательного пространства определяется содержание деятельности каждой корпорации и ее места в Холдинг-лицее.

Для специализированных классов оформлено практико-ориентированное открытое (доступное) образовательное пространство, в которое входят корпоративные комнаты 10-11 классов, кабинеты-лаборатории по физике и химии со специализированным оборудованием для демонстрационных и лабораторных работ, решения экспериментальных и олимпиадных задач, места для самоподготовки, дискуссий в рекреациях, холлах, выполненные в едином стилистическом решении (Роснефть-классы, физико-математические классы).

Описание образовательной деятельности, связанной с инфраструктурным решением.

Целевая группа (категория/состав/возраст, охват/доля/количество)

В корпорации (разновозрастные группы) включены учащиеся:

• 1, 4, 5 классов;

• 2, 3 классов;

• 6, 7 классов;

• 8-11 классов по направлениям предпрофильного и профильного обучения.

Описание образовательной деятельности обучающихся/воспитанников.

Холдинг-лицей предоставит возможность каждому учащемуся принимать участие в различных формах деятельности, что поможет сделать процесс воспитания демократическим, открытым, гуманистическим.

Описание действий организаторов (педагогов/воспитателей) образовательной деятельности обучающихся/воспитанников

Деятельность корпорации охватывает все время пребывание обучающихся в лицее, проводится в сформированном пространстве лицея, созданном для формирования уклада ШПД (школы полного дня).

Корпорация «Юниор 1» и «Юниор» (2 смена) – образовательное направление (программа начальных классов, программ общего образования), шефское направление: помощь 5, 6, 7-классников ученикам начальных классов (план воспитательной работы начальной школы).

Корпорация «Инженеры» – образовательное направление (программы для специализированных классов) и социальное направление. Профориентация (экскурсии, выставки, агитбригады), социализация личности: общественные акции, лицей и микроучасток (в том числе двор), лицеисты и другие учебные заведения района, города, края, лагеря и т.д.

Корпорация «IT-ишники» – образовательное направление (программы для специализированных классов) и информационно-коммуникационное направление. СМИ: телевещание (фильмы, передача ЖЗЛ – о жизни замечательных лицеистов), газета (ЛИК), сайт – действующий форум; подготовка мероприятий: встречи, диспуты, дискуссии в рамках своего направления, концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки.

Корпорация «Теоретики» – образовательное направление (программы для специализированных классов) и научно-познавательное направление. НЛО: реклама, анонсы, поздравления, подготовка мероприятий: квестов, выставок, конференций, предметных олимпиад, КВН.

Ожидаемые образовательные результаты.

Создание Холдинг-лицея как основы уклада ШПД (школы полного дня) повлечет за собой повышение качества образовательного процесса и обеспечение качества общего образования (предметные, метапредметные и личностные результаты).

Привлекаемые для образовательной деятельности ресурсы (кадровые, материально-технические, организационно-административные) по использованию инфраструктурного решения.

Для работы лицея в режиме «Холдинг-лицея» осуществляется подбор педагогов-предметников, педагогов-организаторов по «корпорациям», прорабатывается механизм оплаты и стимулирования, планируются расходы на разработку и осуществление дизайнерского проекта.

Характер и размер финансово-экономического обеспечения реализации инфраструктурного решения

Планируется введение 3 дополнительных ставок «педагог-организатор», увеличение ставок педагогов дополнительного образования для изменения дизайна образовательного процесса в корпорациях.

Эффекты инфраструктурного решения:

В аспекте формирования образовательных результатов.

Практико-ориентированная развивающая образовательная среда требует использования многообразных форм проявления инициативного ответственного действия субъектов образовательного процесса и форм взаимодействия их друг с другом (партнерство, наставничество, кооперация, конкуренция и т.д.).

В аспекте улучшения условий образовательной деятельности.

Создание корпоративного образовательного дизайна поможет в формировании образовательных, личностных и метапредметных результатов в урочной и внеурочной деятельности; в возникновении воспитательных эффектов в ходе реализации календаря событий холдинга-лицея.

В аспекте эффективности деятельности педагогических и управленческих кадров.

Образовательный и инфраструктурный корпоративный дизайн должен позитивно отразиться на отношениях учащихся, педагогов и родительской общественности. А именно, в выстраивании отношений между учащимися разных возрастов с опорой на взаимопомощь и сотрудничество в управлении лицеем и реализации его традиций. Будут созданы условия для оптимизации деятельности педагогов-организаторов, курирующих деятельность корпораций, классных руководителей, а также родительской общественности в воспитании учащихся.

В аспекте пространственно-архитектурного переустройства.

В лицее запланировано создание и реализация дизайн-проект единого общелицейского пространства (реализация проекта в течение 5 лет).

Перспектива применения, возможное развитие.

В настоящее время в лицее реализуется система капитализации успеха «Online-банк наших достижений». Ведется подсчет личных результатов и результатов компаний по различным направлениям: интеллектуальным, творческим, спортивным и социальным. В перспективе расширение системы учета, так как на данный период времени учитываются только победы и призерства. Оформлены стенды, планируется их усовершенствование и разработка новых. Планируется увеличение вовлеченности учащихся в систему школьного самоуправления, направленную на последующую самостоятельную социальную деятельность учащихся в рамках лицея и вне его.

Состав авторской/творческой группы, контактные данные руководителя:

Перевалова Ирина Дмитриевна, директор МАОУ Лицей №7

Плотникова Наталья Валерьевна, 8 (391) 243-36-28. Е-mail: lyceum7@mail.ru.

Фотографии: