Финансовая грамотность (2026-2027 год)
Информационные материалы, предоставленные Отделением по Красноярскому краю Сибирского главного управления Центрального банка Российской Федерации https://disk.yandex.ru/d/zAUpSOMk06409A
Конкурс аппликаций "Хочу и Надо!
Каталог лучших региональных практик по финансовой грамотности и финансовой культуре 2026
На портале «Моифинансы.рф» организовано голосование за лучшие практики по финансовой грамотности и финансовой культуре. По итогам отбора наиболее успешные инициативы будут представлены на итоговой Всероссийской конференции по обмену опытом в сфере финансового просвещения, которая состоится в ноябре текущего года во Владивостоке.
От Красноярского края в Каталог включены следующие практики:
в направлении специальные проекты для людей с ОВЗ – проект «Расширяя возможности: программа повышения квалификации педагогов по обучению финансовой грамотности детей с нарушением зрения» (разработчик – Региональный центр финансовой грамотности Красноярского края);
в направлении специальные проекты со СМИ, блогерами и в социальных сетях – проект «Телевизионная программа «Финансовый компас» (разработчик – КГАУ «Дирекция краевых телепрограмм»).
Голосуем за наши практики.Народное голосование доступно по ссылке до 01.10.2026 – https://моифинансы.рф/regional-practices/contest/?region=1192.
Всероссийская просветительская эстафета «Мои финансы»
Масштабный проект по финансовой грамотности для россиян всех возрастов. Он включает в себя цикл информационно – просветительских мероприятий по самым разным темам. Образовательные и информационно-просветительские материалы, которые можно использовать при подготовке и проведении мероприятий, опубликованы на главной странице Эстафеты в сети Интернет (https://моифинансы.рф/estafeta/ ), а также в сообществе «Мои финансы» в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/moifinancy). Наполнение данных ресурсов осуществляется Министерством финансов Российской Федерации на протяжении всего этапа.
Информация о мероприятиях по повышению финансовой грамотности заносится региональными органами власти на портал https://моифинансы.рф/ и влияет на рейтинг региона.
Х этап посвящен вопросам личных финансов с господдержкой стартовал 10 сентября 2026 года.
Образовательные и информационно-просветительские материалы, которые можно использовать при подготовке и проведении мероприятий, опубликованы на главной странице Эстафеты в сети Интернет (https://моифинансы.рф/estafeta/lichnye-finansy-s-gospodderzhkoj/ ) , а также в сообществе «Мои финансы» в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/moifinancy). Наполнение данных ресурсов осуществляется Министерством финансов Российской Федерации на протяжении всего этапа.
IХ этап посвящен вопросам безопасности денег в цифровой среде стартовал 24 апреля и продлится до 1 августа 2026 года.
Образовательные и информационно-просветительские материалы, которые можно использовать при подготовке и проведении мероприятий, опубликованы на главной странице Эстафеты в сети Интернет (https://моифинансы.рф/estafeta/bezopasnost-deneg-v-cifrovom-mire/), а также в сообществе «Мои финансы» в социальной сети ВКонтакте (https://vk.com/moifinancy). Наполнение данных ресурсов осуществляется Министерством финансов Российской Федерации на протяжении всего этапа.
VIII этап был посвящен вопросам инвестирования («Азбука инвестора»). Продлился до 22 апреля 2026 года.
В муниципальных образовательных организациях городского округа город Красноярск Красноярского края в рамках эстафеты прошло 46 мероприятий, в котором приняли участие 10094 человека. Это воспитанники дошкольных образовательных учреждений, школьники всех возрастов, педагоги, воспитатели и родители.
В рамках деятельности городской базовой площадки состоялась серия открытых мероприятий
Педагоги гимназии представили участникам способы организации деятельности по формированию метапредметных результатов на уроках русского языка, литературы, биологии с использованием приемов технологии критического мышления, проектного метода обучения и технологии проблемного обучения.
На мастер-классах педагоги представили системную работу по формированию умений читательской грамотности при использовании методики визуальных опор «Текстографика» в работе с текстом . А также продемонстрировали возможности проектного метода обучения как эффективного инструмента для развития креативности, предметных и метапредметных умений учеников.
