День второй

Такие серьезные веселые уроки

Конкурс "Учитель года-2015" продолжается! И пресс-центр нашей школы продолжает следить за развитием событий. Сегодня конкурсантам предстояло справиться с новым испытанием - проведением открытого урока с учащимися школы №152. Это на самом деле сложное испытание: ведь дети и педагог не должны быть знакомы, а работать с «чужими» детьми ох как сложно!.. И урок длится всего-то 30 минут!.

Но мастера своего дела не боятся ограничений! Они смело …идут на урок! И мне кажется, что это стало для всех участников конкурса отличным способом выразить себя, воплотить свои педагогические идеи в конкретном уроке, продемонстрировать членам жюри свой профессионализм, умение работать с детьми и поделиться новыми нестандартными идеями, направленными на то, чтобы сделать уроки физической культуры как можно более познавательными, полезными и интересными для учащихся.

Что касается меня, то мне понравился творческий подход, с которым каждый участник спланировал свой урок, чтобы заинтересовать детей и показать им физкультуру и спорт с не совсем привычной стороны: в виде разнообразных спортивных игр, эстафет и конкурсов.

Все ребята остались очень довольны проведенными уроками и охотно делились своими эмоциями и впечатлениями о прошедшем мероприятии. А все присутствующие (и члены жюри, и гости конкурса) еле сдерживали желание вместе с ребятами весело поиграть в мяч или поучаствовать в эстафете! Такое серьезное испытание (открытые уроки – не шутка!) - и такие веселые занятия!

Впереди конкурсантов ждет беседа с учениками, после чего жюри сделает свой выбор, определив лучших из лучших. Ну а пока мне бы хотелось пожелать всем участникам конкурса успехов, терпения и …продолжать действовать в том же духе, воплощая в жизнь интересные идеи и совершенствуя свои уроки!

Колесова Анастасия

Газета "Жираф"

МБОУ СОШ №145

День второй

Зрители были в восторге!

Как известно, выступать первым - перспектива сомнительная. Но приходится... Вот и Минденко Сергею Александровичу пришлось открывать второй конкурсный день своим уроком.

Построив ребят, учитель обозначил тему урока, которая, казалось бы, ничем не примечательна для обычного школьника - баскетбол.

Но на этом сравнение с обычными уроками физкультуры и заканчивается! Сергей Александрович начал урок с разминки с помощью координационных лестниц разной длины. Сначала ребятам нужно было по очереди пробежать по длинной лестнице, а потом пришло время для самостоятельных упражнений на коротких. После этого перешли к баскетбольным упражнениям, направленным, в первую очередь, на взаимодействие - между игроками, с мячом, с судьей. Между упражнениями Сергей Александрович говорил с ребятами, задавал наводящие вопросы, чтобы они сами пришли к выводу о сути взаимодействия. Все упражнения учитель показывал наглядно, каждому разъясняя его задачу.

Урок получился живым, насыщенным, дети не стояли без дела и минуты, учитель задал динамику урока с самого начала!

Еще веселее ребятами стало, когда от упражнений в парах перешли к подвижным играм с мячом. За этими играми учитель сам не заметил, как пропустил окончание урока - так увлекся! Да и как тут не увлечься, когда так весело и задорно все прыгают, наклоняются, выполняют повороты! И – всего 30 минут!!!

В финальной части занятия Сергей Александрович предложил ученикам выполнить такое упражнение: стоят два ученика, связанные специальной стропой, один должен попытаться разорвать эту "связь", а другой, полностью повторяя движения первого ученика, не дать стропе отстегнуться.

В общем, урок прошел очень весело и живо, хотя, казалось бы, девять часов утра, первый урок, так рано, так еще спать хочется! Ребятам-семиклассникам все понравилось: "Сильно отличается от наших обычных уроков, нам бы хотелось такого учителя!". Причем каждый ребенок нашел в уроке что-то свое, что ему больше всего понравилось: одним - координационные лесенки, другим - игры с мячом, а третьим - это завершающее "перевоплощение в аватара".

Сам учитель остался доволен уроком, но - увы! - не все из намеченного успел воплотить "в жизнь". Задумал куда больше, да и ожидал, что ребята будут лучше подготовлены в плане баскетбола - очень мало кто умел хорошо вести мяч. К сожалению, мы не знаем, как оценит жюри этот этап конкурса, но мы, простые зрители, были в восторге!

Вязьмина Арина

Я даже позавидовала ученикам…

Сегодня Бабицкий Иван Алесандрович, один из участников городского этапа конкурса «Учитель года-2015», провел открытый урок ОБЖ с учащимися школы №152. Он тщательно продумал план занятия, чтобы сделать его наиболее информативным и интересным для учеников. Темой урока стал порядок действий в экстренных ситуациях, и Иван Александрович смоделировал ситуацию, будто учащиеся совершили вынужденную посадку на самолете в тайге и должны выжить в этих экстремальных условиях. Надо сказать, что ему удалось вовлечь учеников в эту работу, действительно заинтересовать их и заставить с удовольствием работать в команде, предлагая свои способы выживания и оказания первой медицинской помощи. Ребятам понравился урок, где не надо сидеть за партой и слушать только учителя, а можно работать самостоятельно, учась ориентироваться на местности, самому очищать воду и приобретать множество других бесценных знаний, которые способны помочь выжить в экстремальных ситуациях.

После урока ученики с радостью поделились своими впечатлениями, рассказали, что открыли для себя много новой и полезной информации и признались, что были бы очень рады, если бы Иван Александрович был их учителем ОБЖ.

Мне кажется, ребята действительно узнали много полезного на таком ярком во всех отношениях уроке. Я даже немного позавидовала учащимся, для которых был проведен такой интересный урок! Что ж, мне остается только порадоваться за них и пожелать счастья и здоровья!

Колесова Анастасия

Есть желание – будет и результат!

Новое утро. Новое испытание - открытые уроки. Честно сказать, открытые уроки доставили мне массу положительных эмоций. Хотела бы я оказаться на месте жюри!..   Посещать различные открытые уроки!.. Ведь так увлекательно наблюдать со стороны за этим захватывающим действием: как проходит урок, как дети взаимодействуют с учителем, какие необычные задания получают и изо всех сил стараются выполнить их лучше своих одноклассников. Прыгнуть выше, пробежать быстрее, сделать упражнение лучше! Невольно и у тебя, наблюдающего со стороны, просыпается азарт, хочется выбежать на середину зала и попробовать свои силы.

Но здесь не так все просто. Ведь учителям нужно проводить урок с “подкидными” ребятами. И время урока у них ограничивается   30 минутами. Ну что ж… Не спорим – очень жесткие условия! Но… необходимо идти вперед! И наши конкурсанты с достоинством продемонстрировали   свое мастерство! Так, третий урок проходил под руководством Снегирева Александра Александровича. Напомним, он предлагал метод проведения пульсометрии на протяжении всего урока с целью контроля физической нагрузки учащихся. Начался урок с традиционной разминки по залу. Затем Александр Александрович показал каждому ребенку, как правильно измерить пульс, ведь ему «попались» еще совсем малыши - четвертый класс! Сначала можно было услышать пугающие фразы: «У меня сердце не бьется!», « Я ничего не чувствую!». Но Александр Александрович подошел к каждому ученику и объяснил, где и как отыскать потерявшийся пульс…

    Свой урок Александр Александрович построил на основе круговой тренировки. Для более понятной картины поясню: круговая тренировка состоит из нескольких разных этапов: прыжки на скакалке, бег на месте с высоким подниманием бедра, работа с прессом и другие. Ученики проходят каждый этап, меняясь парами по часовой стрелке. Каждый этап рассчитан на определенную нагрузку: где-то слабее, где-то максимально. После каждого этапа дети останавливались и замеряли количество ударов за 10 секунд. У некоторых пульс мог оказаться выше нормы, и этим ребятам Александр Александрович сбавлял нагрузку. Тем, у кого пульс оставался в норме, предлагалось увеличить интенсивность выполнения заданий. Всех позабавил момент, когда один из мальчиков назвал свое количество ударов за 10 секунд: «Четыре!» (что равняется 24 ударам в минуту!!!). Все испугано на него посмотрели, а оказалось, что малыш просто запутался в вычислениях. Разрядил обстановку, ничего не скажешь….

   После урока мне удалось побеседовать с ребятами. Все были довольны прошедшим занятием. Многие радостно кричали: «А я и не знал, что у меня сердце и в руке, и на шее биться может!». Девочки восторженно говорили о том, что очень хотели бы себе такого “очень доброго и хорошего” учителя!

   После урока Александр Александрович подвел итоги своей работы: «Я выполнил все, что запланировал. Показал, как с помощью метода пульсометрии регулировать нагрузку каждого ученика. Хотя полчаса – это о-о-очень мало для урока! Конечно, работать в привычной обстановке ( в своем “родном” спортзале, со своими учениками) легче… Но огромную поддержку оказали дети, которые сами не знали, чего ожидать от этого урока, но с энтузиазмом и желанием выполняли задания. Ну а есть желание - будет и результат!».

Близнюкова Мария

И учитель хороший, и человек превосходный!

Валерия Ивановна Марачковская начала свой урок в 4Г классе с того, что кратко и четко объяснила ученикам, что они будут делать на уроке сегодня. Все время урока ребята работали не в одиночку - сначала всем классом они потратили несколько минут на ориентирование по карте, затем провели разминку, разделившись на две группы. После этого разделились на пары для упражнений с мячом, а закончился урок эстафетой, где ребята были поделены на микрогруппы.

На уроке была создана серьезная, "рабочая" атмосфера, но Валерия Ивановна быстро завоевала доверие детей, они потянулись к ней и бежали выполнять все задания, теряя тапки по дороге (и это не просто фигура речи в данном случае!).

Все упражнения были объяснены очень наглядно, показательно. Даже в разминку конкурсантка смогла добавить веселый «соревновательно-эстафетный» элемент, но в этом маленьком матче победила дружба!

Во многих предложенных заданиях присутствовал такой своеобразный "синтез" с другими науками, например, с математикой. Ученикам нужно было решить пример, чтобы узнать, сколько раз нужно выполнить упражнение.

Пообщавшись с учениками после урока, я узнала о том, что урок физкультуры им очень понравился, и на своих "родных" уроках они часто выполняют подобные задания.

Сама конкурсантка оценила свою работу положительно: "Главное, что понравилось детям, и они ждут меня завтра!". Валерия Ивановна сказала, что сначала, конечно, волновалась и вела себя немного скованно, но потом все было как обычно - "как по маслу". Также учитель отметила, что успела сделать все запланированное, чему тоже очень рада. Симпатии многих присутствующих были отданы именно Валерии Ивановне, ведь именно она, на мой взгляд, сочетает в себе качества и хорошего учителя, и превосходного человека!

            Вязьмина Арина

Мы желаем вам удачи!

    На уроке Лозовой Марины Александровны ребята смогли почувствовать себя настоящими спортсменами! Темой ее занятия стали Олимпийские игры, и она не только рассказала множество интересных вещей об истории их возникновения, пяти континентах, которые символизируют олимпийские кольца, и странах, в которых зародились различные известные спортивные игры, но и позволила ученикам самим принять участие в известных олимпийских видах спорта. Ребята с огромной радостью и энтузиазмом пробовали свои силы в керлинге, беге, борьбе, баскетболе и даже хоккее!       Позднее они признались, что получили массу положительных эмоций, впечатлений и новых знаний о любимых видах спорта. Так держать! Кто знает, возможно, для кого-то это станет первым шагом на пути к настоящей олимпийской победе.

    Лично мне кажется, что в современной школе очень не хватает таких учителей, как Марина Александровна. Ведь умение найти подход к каждому, каждому же уделить внимание - дорогого стоит! На первый взгляд может показаться, что Марина Александровна – человек строгий. Но стоит с ней пообщаться поближе, сразу станет понятно, что она человек добрый, отзывчивый, улыбчивый, умеет расположить к себе даже незнакомых людей! Мы искренне желаем   удачи вам, Марина Александровна!

Колесова Анастасия

Таким и должен быть настоящий учитель!

Яна Викторовна Сташкевич проводила свой урок шестой по счету (что делать - жеребьевка!). Войдя к ней на урок, ученики удивились обилию инвентаря вокруг: тут тебе не только привычные маты и скамейки, но и весла, и лыжи, и даже скейтборды!

Тема урока Яны Викторовны была необычной: "Экстремальные виды спорта"! И даже за те скудные 30 минут, что у нее были, успела кратко познакомить своих учеников с ними. Учительница начала урок с разминки-эстафеты с элементами паркура - для учеников была подготовлена целая полоса препятствий, которую им пришлось пройти несколько раз.

После этого ребята были разделены на две команды, и урок перешел в своеобразное соревнование. Борьба была очень напряженной - школьники поддерживали друг друга громкими кричалками, старались изо всех сил!

Чего они только не делали на этом уроке! И бегали с веслами, и катались на скейтборде, и занимались кикбоксингом, и преодолевали туннели... "Удивительный урок!" - единогласно решили мы.

В конце урока дети вместе с учителем подвели итоги своей деятельности, а выигравшая команда получила небольшие призы.

Когда я зашла в 6Г класс, я поняла, что проигравшие тоже ничуть не расстроились - они хором подтвердили, что урок им очень понравился и что они очень хотели бы себе такого учителя. А на вопрос о том, что же понравилось больше всего, я услышала тако-о-о-е разнообразие ответов!..

Сама Яна Викторовна тоже была в восторге от "выпавших на ее долю" учеников - ей очень понравилось проводить урок с этими ребятишками, покорившими ее сердце искренностью и открытостью... Интересно, что мы, зрители, буквально ощутили эту взаимосвязь, понимание, контакт между классом и учителем - внимательным и заботливым... Что ж, настоящий учитель таким и должен быть!

Вязьмина Арина

Спасибо за яркие эмоции!

     Завершила второй день испытаний Баранова Наталья Павловна. На протяжении всего урока можно было заметить некую особенность ее подхода: стандартные задания выполнялись   нестандартно. Взять даже начало. Построение. Ученики встают в шеренгу. И появляется первое НО. Они стоят не традиционно по линии края поля, а на линии нападения - посреди площадки. Лично я для себя этот факт отметила (впрочем, думаю, что отметила не только я!). Затем началась разминка. И тут же напрашивается второе НО. Разминка проходила в близком контакте всех учеников. Они собрались в круг, положили руки на плечи друг другу и начали делать приседания. Я удивилась, как никто из них не выпал из этого круга, ведь выполнить это довольно сложно. Затем были и наклоны, и повороты головы, но всему этому добавляло особую «искру» то, что руки учеников находились… все так же на поясе стоящего рядом товарища. Выглядело завораживающе… Деление на команды тоже было не совсем обычным. Мы привыкли слышать команду: на первый-второй рассчитайся! Но Наталья Павловна использовала такой метод: задавала вопросы на знание правил волейбола и баскетбола. Тот, кто отвечал правильно на определенный вопрос, отправлялся в одну из команд: либо баскетболистов, либо волейболистов. Интересно, что на уроке присутствовали элементы трех игр: баскетбола, волейбола и футбола. Сначала ребятам предоставлялась возможность заработать очки для своей команды путем отгадывания вида спорта по какому-либо факту. К примеру: в 2012 году мужская команда в этом виде спорта стала Олимпийским чемпионом. И дети должны были отгадать этот вид спорта. И ведь что удивительно: ребята ПРАВИЛЬНО отвечали … Эрудированное у нас подрастающее поколение!

Привычная игра в “собачку” тоже проходила по-особенному. Члены команды встали в круг и давали пас друг другу футбольным мячом в то время, как один ученик из команды соперников пытался перехватить этот мяч и принести своей команде очки.

После этого урока я пообщалась с детьми. Но сначала мне пришлось прервать бурную дискуссию по поводу того, справедливым ли было судейство: кого «засудили», а кто сам действовал не совсем честно. Ну что я могу сказать: истинные спортсмены растут! Победу еще надо доказать!

Ребята остались довольны уроком. А это самое главное!

Сегодня, возможно, был самый важный этап испытаний для наших конкурсантов. Все справились с этим заданием, показав свои нестандартные подходы к проведению уроков физкультуры и ОБЖ. Всем конкурсантам большое спасибо за интересные уроки и яркие эмоции! Как было бы здорово, если бы все школьные уроки были такими же!

Близнюкова Мария

Газета "Жираф"

МБОУ СОШ №145