информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
ГМО учителей-логопедов
Руководитель сетевого городского педагогического сообщества учителей-логопедов - Шептунова Наталья Александровна, учитель-логопед МБОУ СШ № 63.Курирующий методист - Свиридова Татьяна Владимировна, методист МКУ КИМЦ.
Руководители РМО:
Центральный район:
- Горностаева Анастасия Анатольевна, учитель-логопед МБУ ЦППМиСП № 9;
Кировский район:
- Замяткина Светлана Валерьевна, учитель-логопед МАОУ Лицей № 6 «Перпектива» (школьники);
- Белова Татьяна Викторовна, учитель-логопед МАОУ СШ № 55, ДСП «Территория детства» (дошкольники);
Советский район:
- Дмитриева Ольга Алексеевна, учитель-логопед МАДОУ № 59 (детские сады);
- Дулисова Татьяна Владленовна, учитель-логопед МАОУ СШ № 7 (школы);
- Ленинский район:
- Владимирова Ольга Васильевна, учитель-логопед, МБДОУ № 272 (детские сады);
- Журавлева Светлана Александровна, учитель-логопед МБОУ СШ № 79 (школы);
Октябрьский район:
- Бовкун Юлия Валерьевна, учитель-логопед МБДОУ № 321 "Росинка" (детские сады);
- Мануковская Вероника Станиславовна, учитель-логопед МАОУ «Средняя школа № 72 им. М.Н. Толстихина» (школы);
Свердловский район:
- Шивакова Татьяна Владимировна, учитель-логопед МБДОУ № 283 (детские сады);
- Рехлова Юлия Владимировна, учитель-логопед МАОУ СШ № 17 (школы);
Железнодорожный район:
- Зощик Екатерина Ивановна, учитель-логопед МБУ ЦППМиСП № 1 "Развитие".
Формирование социальной культуры у детей с ТМНР
24 мая состоялся вебинар для воспитателей, учителей, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов-психологов по теме: «Формирование социальной культуры у детей с ТМНР».
Вебинар провели специалисты МАОУ Лицей №9 учитель-дефектолог Юкина Татьяна Леонидовна, учитель-дефектолог Хрулева Ирина Михайловна и тьютор Лушникова Алёна Эгилсовна.
Главной проблемой детей с ограниченными возможностями является нарушение связей с миром, в ограниченной мобильности, скудности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченном общении с природой, недоступности ряда культурных ценностей. Решение проблемы социальной культуры у детей с ограниченными возможностями здоровья является в наши дни актуальной в силу объективных сложностей социального функционирования и вхождения ребёнка в общество. В ходе вебинара подробно были представлены методы формирования социокультурных навыков у учащихся, по видео материалу можно было наблюдать, как дети используют свои знания на практике, в реальной жизни.
