ГМО учителей иностранных языков

«Если вы поговорите с человеком на языке, который он понимает, вы обращаетесь к его голове. Если вы говорите с ним на его родном языке, вы обращаетесь к его сердцу»
Нельсон Мандела
Руководитель городского методического объединения:
Дадашева Галина Сергеевна, МАОУ СШ № 145
Руководители РМО:
1. Железнодорожный район - Меркулова Анна Ивановна, МАОУ Гимназия №9
2. Кировский район - Шулешова Лариса Владимировна, МАОУ СШ № 8
3. Октябрьский район - Батурина Елена Валерьевна, МАОУ СШ №72
4. Свердловский район - Галкина Светлана Михайловна,
МАОУ СШ №45
5. Советский район - Никулина Татьяна Ивановна, МАОУ СШ № 149
6. Центральный район - Косогор Марина Владимировна, МБОУ СШ № 155
7. Ленинский район. Лагуточкина Марина Викторовна, МАОУ Лицей № 3
Руководители ОМО
Советский район:
1. Белянина Светлана Александровна, МАОУ СШ № 18
2. Просекина Татьяна Викторовна, МАОУ СШ № 129
3. Карелова Лариса Владимировна, МАОУ СШ № 144
4. Шиллер Ирина Александровна, МАОУ СШ №7
Октябрьский район:
1. Магедова Инна Николаевна, МБОУ Лицей № 8
2. Иванова Ольга Владимировна, МБОУ СШ № 99
3. Живаева Ольга Васильевна, МАОУ СШ №82
Олимпиада по английскому языку «Умники и умницы» для учащихся 2-4, 5-6 классов
Приказ № 70 от 18 февраля 2021 г.
Протокол итоговый
Технология «Карусель» на уроке английского языка
В Октябрьском районе прошел мастер-класс по теме "Игровые технологии в обучении иностранному языку", который провела Потехина Ирина Владимировна, учитель МБОУ СШ № 39.
На занятии присутствовали 13 учителей из 8 школ района, они познакомились с приёмом "Карусель".
Как и многие интерактивные технологии, она позаимствована из психологических тренингов. Образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо - это стоящие неподвижно ученики, обращенные лицом к внешнему кругу. Внешнее - это ученики, перемещающиеся по кругу через каждые 30 секунд. Технология позволяет вовлечь всех учащихся класса в активную работу, делает учебное занятие более эффективным и интересным.
Работая в фокус-группах, участники мастер-класса на себе опробовали данный приём, обсудили преимущества и риски использования его в классе