Главная

ГМО учителей иностранных языков



«Если вы поговорите с человеком на языке, который он понимает, вы обращаетесь к его голове. Если вы говорите с ним на его родном языке, вы обращаетесь к его сердцу»
Нельсон Мандела


Руководитель городского методического объединения: 

Дадашева Галина Сергеевна, МАОУ СШ № 145

Руководители РМО: 
1. Железнодорожный район - Меркулова Анна Ивановна, МАОУ Гимназия №9
2. Кировский район - Шулешова Лариса Владимировна, МАОУ СШ № 8
3. Октябрьский район - Батурина Елена Валерьевна, МАОУ СШ №72
4. Свердловский район - Галкина Светлана Михайловна, МАОУ СШ №45
5. Советский район - Никулина Татьяна Ивановна, МАОУ СШ № 149
6. Центральный район - Косогор Марина Владимировна, МБОУ СШ № 155
7. Ленинский район. Лагуточкина Марина Викторовна, МАОУ Лицей № 3

Руководители ОМО
Советский район:
1. Белянина Светлана Александровна, МАОУ СШ № 18
2. Просекина Татьяна Викторовна, МАОУ СШ № 129
3. Карелова Лариса Владимировна, МАОУ СШ № 144
4. Шиллер Ирина Александровна, МАОУ СШ №7
Октябрьский район:
1. Магедова Инна Николаевна, МБОУ Лицей № 8
2. Иванова Ольга Владимировна, МБОУ СШ № 99
3. Живаева Ольга Васильевна, МАОУ СШ №82


Олимпиада по английскому языку «Умники и умницы»  для учащихся 2-4, 5-6 классов 

Приказ № 70 от 18 февраля 2021 г.

Протокол итоговый

Тренинг «Техники снижения риска профессионального выгорания»

ГМО учителей иностранных языков / 15 марта 2018

13 марта в МБОУ СШ№17 Свердловского района города  Красноярска прошел тренинг для учителей английского языка «Техники снижения риска профессионального выгорания», в котором приняли участие 10 педагогов из МБОУ СШ№ 34, №17, № 45, №23, №93,  МАОУ Гимназии № 16 и руководитель ГМО учителей иностранного языка Буркова И.Л.Подробнее

В первой части  учителя обсудили с примерами из собственной жизни:  

  • ·        определение понятия эмоционального выгорания
  • ·        стадии эмоционального выгорания
  • ·        причины эмоционального выгорания – стресс
  • ·        определение понятия стресс
  • ·        виды стресса
  • ·        симптомы стресса
В процессе реализации практической части педагоги провели самодиагностику «Подверженность влиянию стресса» и обсудили ее результаты.
Так же попробовали разные методики выхода из стресса включая медитацию (аудио и видео терапия, релаксация, ароматерапия – в комплексе), песочную терапию (арт-терапия, сухой и кинестетический песок), провели время с пользой в релаксационной сенсорной комнате.
   
Каждый педагог получил раздаточный материал в бумажном и электронном варианте.
В комфортной, приятной обстановке, в кругу единомышленников слушатели поняли, что делать и как бороться со стрессом, который окружает учителя 24 часа в сутки, с помощью техник  релаксации. Главное – осознание того что  стресс надо постоянно снимать.
Некоторым учителям было полезно узнать, что именно их проблемы не являются уникальными и что  те действия, направленные на снятие стресса, которыми они уже пользуются, действительно являются правильными. И вообще, песочек - это здорово!