Красноярский
информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
информационно-
методический центр
муниципальное казённое учреждение
Методическое сопровождение педагогов при составлении ИОМ
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) - это организационно-методический документ педагогического работника, отражающий план конкретных мероприятий, индивидуальный маршрут действий, направленных на непрерывное профессиональное и личностное развитие педагогического работника.
ИОМ разрабатывается на основе оценки и самооценки уровня развития профессиональных компетенций педагогических работников. Он обеспечивает педагогу мобильность в условиях перемен, готовность к нестандартным трудовым действиям, самостоятельность принятия решений и ответственность за их результаты, сопровождает переход к адресному персональному повышению квалификации, в т.ч. переподготови, для работы с различными категориями детей.
Методический практикум «Метапредметный урок как средство повышения качества обучения для улучшения образовательных результатов»
Функциональная грамотность
/
03 февраля 2026
Образование
30 января 2026 года в МБОУ СОШ № 10 состоялся методический практикум для педагогов по теме «Метапредметный урок как средство повышения качества обучения для улучшения образовательных результатов», на котором присутствовали 14 учителей.
В начале мероприятия участники рабочей группы представили теоретические основы метапредметного подхода и его роль в современной образовательной среде.
Далее прошло два мастер-класса (по физике и по литературе) и заседание круглого стола, на котором участники отметили, что метапредметный подход действительно позволяет развивать у школьников универсальные учебные действия, критическое мышление, умение анализировать, синтезировать и структурировать информацию, что существенно повышает качество обучения и уровень
подготовки учащихся.
Проведенный методический практикум стал важным этапом в профессиональном развитии педагогов, способствуя улучшению качества образования и достижению высоких образовательных результатов наших школ.
В начале мероприятия участники рабочей группы представили теоретические основы метапредметного подхода и его роль в современной образовательной среде.
Далее прошло два мастер-класса (по физике и по литературе) и заседание круглого стола, на котором участники отметили, что метапредметный подход действительно позволяет развивать у школьников универсальные учебные действия, критическое мышление, умение анализировать, синтезировать и структурировать информацию, что существенно повышает качество обучения и уровень
подготовки учащихся.
Проведенный методический практикум стал важным этапом в профессиональном развитии педагогов, способствуя улучшению качества образования и достижению высоких образовательных результатов наших школ.
