Главная

Одарённые дети

Приказ  от 9 ноября 2018 г. N 197 "Об утверждении перечня олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской) инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений, на 2018/2019 учебный год".

Приказ ГУО администрации г. Красноярска от 29.12.2017 г. № 632/п "Об утверждении плана городских интеллектуальных мероприятий для школьников на 2018 год"

Приказ ГУО администрации г. Красноярска от 05.02.2020 г. № 65/п "Об утверждении плана интеллектуальных соревнований для школьников на 2020 год"

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Пригласительный школьный этап Всероссийской олимпиады стартует на онлайн-платформе «Сириуса». Соревнования для всех желающих по математике, информатике, физике, химии, биологии и астрономии пройдут до 29 мая. К участию приглашаются школьники из 4-10 классов, по математике задания подготовлены и для 3 класса.

С 20 по 22 апреля пройдет тур по биологии. Задания будут доступны с 15:00 по московскому времени.

Учащимся необходимо подать заявку на сайте «Сириуса» по одному или нескольким предметам, а в день проведения перейти по ссылке из личного кабинета. На решение задач отводится от 1 до 4 часов в зависимости от класса и предмета. Регистрация открыта.


Задания подготовили эксперты «Сириуса» и Центра педагогического мастерства.

Стажировка молодых учителей-логопедов

ГМО учителей-логопедов / 16 марта 2021

С 1 по 5 марта на базе городской стажировочной площадки Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи № 1 «Развитие» проходили стажировку молодые специалисты – начинающие учителя-логопеды.

Наставником выступила учитель-логопед центра, Зощик Екатерина Ивановна. Обучение проходило в процессе собственной деятельности внутри реального диагностического, образовательного и коррекционно-развивающего процессов.
С одной стороны специалисты наблюдали за работой наставника, а с другой, самостоятельно проектировали и вели собственную деятельность. На практике были продемонстрированы навыки эффективного взаимодействия с родителями, методы первичного обследования детей и приемы формирования звукопроизношения, фонематического слуха, лексико-грамматических категорий.
В результате стажировки были освоены эффективные методы и техники педагогической помощи детям, имеющим речевые проблемы.
По итогам стажировки у молодых специалистов сформировалось представление о Территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, составе и документах, необходимых для ее прохождения
На вопрос «Что предпочтительнее: стажировка или семинар?». Ответ
специалистов был однозначный: «Конечно, стажировка, это получение бесценного
опыта!»