23 мая состоялся вебинар для учителей начальной школы и специалистов сопровождения по теме: «Современные педагогические приемы в коррекции нарушений познавательной деятельности обучающихся». 

Ведущими вебинара выступили Филиппова Светлана Анатольевна - заместитель директора и Реди Елена Васильевна - заместитель директора, МАОУ Лицей №11.

Собачинская Наталья Владимировна - педагог-психолог рассказала о «Формировании креативного мышления»: 

«Первоначально считалось, что развивать креативность можно только у одаренных детей, но в процессе работы я пришла к выводу, что развивать креативное мышление нужно у всех детей. Работа по развитию креативного (творческого) мышления хоть и трудна, но богата развивающими идеями не только для обучающихся, но и для педагога. Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребенок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх. Я предлагаю приемы развития креативного мышления на нестандартных техниках рисования. Новизна приемов состоит в том, что, данные техники используемые в непосредственно образовательной деятельности, помогают таким детям почувствовать себя свободными, раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами рисования сделать намного труднее».

Бородина Татьяна Александровна - учитель дефектолог, «Использование нейрогимнастики в работе учителя-дефектолога»: 

«Двигательное развитие – это база для развития высших психических функций. Общее моторное развитие, состояние мелкой моторики, координация, баланс – все это напрямую влияет на функционирование психических и когнитивных процессов. Во время поиска новых, интересных и самое главное эффективных методов и приемов работы с детьми с ОВЗ я стала включать в свои занятия нейрогимнастику. Нейрогимнастика это целый комплекс многофункциональных упражнений направленных на разностороннюю тренировку мозга.

Хорева Наталья Геровна - учитель дефектолог о «Формировании у детей с умственной отсталостью практических умений на материале общеобразовательных предметов»: 

«Один из жизненных навыков - приобретение товаров в магазине и оценивание их стоимости - закрепляется и на уроках математики, через выполнение практических заданий с использованием рекламных листков ближайшего магазина. На уроке учащимся предлагается выбрать необходимые продукты и рассчитать экономию денег от покупки товаров со скидкой. В конце занятия – взаимопроверка. Прием работы с рекламными листками используется на уроках математики, при изучении тем: «действия с числами, полученными при измерении», «преобразование десятичных дробей», «нахождение процентов от числа». Опыт работы с учащимися с умственной отсталостью показывает, что эти школьники испытывают трудности в понимании прочитанного текста. В коррекционной работе использую и традиционные тексты, а также афиши, информационные стенды и листки, т.е. тексты с которыми подростки сталкиваются в повседневной жизни».

В заключении вебинара, специалисты МАОУ Лицей №11 прокомментировали результаты выполненного домашнего задания слушателей, а также обсудили просмотренный видеоматериал.