Всероссийская олимпиада школьников ежегодно проводится по 24 предметам. В соревновании четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.
В школьном этапе может участвовать любой желающий, начиная с пятого класса (в соревнования по русскому языку и математике начинаются уже в четвертом). Чтобы попасть на каждый следующий уровень, нужно преодолеть порог баллов, который устанавливается организаторами олимпиады.
Муниципальный этап предусмотрен для учащихся 7-11 классов, а в региональном и заключительном могут участвовать школьники 9-11 классов.
Хорошие результаты на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников дают льготы при поступлении: от дополнительных баллов за ЕГЭ или портфолио до зачисления без экзаменов в профильные вузы.
С заданиями прошлых лет и критериями оценки можно познакомиться на странице "Материалы для подготовки к олимпиаде"
Документы Министерства просвещения Российской Федерации
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации № 678 от 27.11.2020 "Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников"
Документы министерства образования Красноярского краяДокументы ГУО администрации г. Красноярска
Муниципальный этап
С заданиями и ответами (критериями) можно познакомиться на странице "Материалы для подготовки к олимпиадам"
Школьный этап состоится с сентября по октябрь 2026 года. Площадками проведения станут все образовательные учреждения города. Участником олимпиады может стать любой желающий с 5 по 11 класс, а по русскому языку и математике с 4 класса. Для этого надо обратиться к своему классному руководителю до 8 сентября. Родители (законные представители) должны заполнить заявление для подтверждения ознакомления с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников и на предоставление согласия на обработку персональных данных обучающегося и публикацию его олимпиадной работы, в том числе в сети Интернет.
Сроки проведения
Требования к проведению
Требования к проведению (физическая культура)
26 января в Советском районе, на базе МБОУ «Средняя школа № 147», прошел методический день «Обеспечение преемственности уровней дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ДО». Всего в мероприятии приняло участие 168 человек из 21 школы и 52 детских садов города. Среди них: учителя, воспитатели, узкие специалисты, методисты, заместители руководителей. >>>
Цель данного мероприятия - обмен педагогическим опытом взаимодействия между специалистами детского сада и школы по преемственности в организации образовательной деятельности, выявление ключевых проблем реализации ФГОС ДО и ФГОС НОО.
Актуальность рассмотрения данной проблемы связана с нарушением преемственных связей в целях, содержании, методах обучения и воспитания, изменением требований общества к качеству воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Под руководством структурного подразделения МКУ КИМЦ «Методический центр Советского района», коллективами школ № 5, 69, 137, 147 и детских садов № 259, 296, 323, 333 было подготовлено девять совместных площадок. На площадках был представлен опыт 25 педагогов. К школам и детским садам Советского района присоединились учреждения Свердловского района (МБОУ СШ № 137 и МАДОУ № 323), факультет ПиПНО КГПУ им. В. П. Астафьева. Кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии и педагогики начального образования КГПУ им. В.П.Астафьева Гордиенко Е. В., проведен круглый стол «Проблема психологической готовности дошкольника».
Гостем данного мероприятия стала школа № 97 ЗАТО Железногорск, представившая модель взаимодействия «Школа – детский сад», в рамках сетевой программы «От детского сада к профессиональным элитам». Их идея фестиваля естественнонаучных исследований дошкольников, первоклассников и их родителей «Папа, мама, я – инженерная семья» вызвала неподдельный интерес у участников этой встречи.
Для адресной работы школам и детским садам города было предложено заранее сформулировать вопросы к специалистам, на которые участники секций смогли получить ответы. Все участники методического дня отметили необходимость продолжения диалога и выстраивания взаимодействий между дошкольным и начальным уровнями образования в городе.
