Учитель года 2014: Номинация "Учитель – предметник естественно-математического цикла"

Конкурсное испытание «Открытые занятия»

2014 / 17 февраля 2014

Сегодня, 18 февраля, в Лицее №11 состоялся очередной этап конкурса «Учитель года». Конкурсантам предстояло показать себя на открытых уроках. Сложность данного этапа заключалась в том, что учителя давали уроки на незнакомых детях. Мы посетили эти уроки, и вот наши впечатления.

Первый урок.

Ф. И. О. учителя: Новикова Мария Николаевна
Класс - 6 Б
Предмет: Математика
Тема урока: Математика вокруг нас
Цель: Применение математики в жизни человека
Комментарии: Урок начался с разминки, которая проводилась в игровой форме, кроме того, детей сразу поделили на команды. Такая форма работы в группах развивает у учащихся навыки общения, учит уважать, слушать друг друга. Благодаря красочному видеоролику дети смогли сформулировать цель урока и определить ряд задач, которые надо было решить. В ходе занятия дети узнали много нового о таких понятиях, как десятичные дроби, положительные и отрицательные числа, площадь и периметр. Все задания были интересны и занимательны. Дружелюбная атмосфера, созданная учителем в начале урока, помогла провести его на «ура».

Второй урок

Ф. И. О. учителя: Павлова Светлана Андреевна
Класс – 9 Д
Предмет: Биология
Девиз урока: «Очень приятно, Царь!»
Тема урока: «Человек – царь!?»
Цель: Рассмотреть место в современном мире человека с точки зрения природы
Комментарии: В начале урока Светлана Павловна показала учащимся слайд, с помощью которого был обозначена тема урока. Ее улыбки сразу же расположили учеников к учителю. Учитель поместил на доску тезисы заданий, которые помогли ученикам легче ориентироваться как на доске, так и на партах где были представлены рабочие материалы. Вопросы учителя были не только интересны, но и познавательны. Это признают и сами участники открытого урока. Очень интересным оказался переход к предмету биологии. Ученики сами определили, что «человек – царь», не только в своей жизни, но и в природе, и что «убирать за собой» он должен самостоятельно. С самого начала урока учитель увлек всех своим предметом, в результате все остались очень довольны уроком.

Третий урок

Ф. И. О. учителя: Крайдуба Елена Евгеньевна
Класс – 9 Б
Предмет: География
Девиз: «Границы разные, а страна одна!»
Тема урока: «Калининградская область - янтарный край России»
Цель: Изучить преимущества и недостатки развития ОЭЗ Калининградской области
Комментарии: С самого начала урока преподаватель погрузил нас в увлекательный мир географии. А введение в виде мультфильма прямо «зажгло огонь» в глазах юных учеников. Но, не смотря на все плюсы введения, тема показалась мне не очень интересной. Кроме того ученики работали как в команде, так и по – одному. Такая форма работы в группах учит уважать и слушать друг друга. Дружелюбная атмосфера, созданная учителем в начале урока, помогла отлично провести урок и заинтересовать учащихся.

Четвертый урок

Ф. И. О. учителя: Букарева Наталья Юрьевна
Класс – 7 А
Предмет: Геометрия
Тема урока: Параллельные прямые
Цель: «Доверяй, но проверяй»
Комментарии: Урок начался с интересного, познавательного и развлекательного введением, представленным видео роликом, посвященным параллельным прямым. Ученикам показалось это очень интересным, а после разминочной задачи им была представлена задача «с подвохом». Это еще больше «зажгло» в детях интерес к этому уроку. Увлекательным ходом учителя было перенесение геометрического смысла задачи на жизненные ситуации. Детей попросили представить мир без параллельных прямых, и они на примере убедились, что такая жизнь практически невозможна для человека.

Пятый урок

Ф. И. О. учителя: Федчикова Анна Викторовна
Класс – 7 Б
Предмет: География
Тема урока: Климат Южной Америки
Цель: Определить факторы влияющие на климат Южной Америки.
Комментарии: «А сегодня мы с вами поговорим про виноград…»Так начал урок географии учитель. А дело все в том, что гроздь винограда похожа на южную Америку. И именно о климате этого континента и пошла речь на уроке. Потом ученикам было предложено задание на определение природного явления, с которым они отлично справились. Позже дети пересели за компьютеры, где выполняли нестандартное задание. Они сами находили решение в трудных ситуациях. В общем, урок прошел весело и интересно.

Шестой урок

Ф. И. О. учителя: Шелудченко Наталья Борисова
Класс – 11 Б
Предмет: Химия
Тема урока: «Гидролиз»
Цель: Сформировать понятие гидролиза
Комментарии: Занятее учитель начал с актуализации опорных точек ранее изученного материала. Изучение нового материала при помощи опыта, так же ребята убедились, что растворы солей в кислой и щелочной среде могут давать разные реакции. В целом урок был проведен на позитиве!

Седьмой урок

Ф. И. О. учителя: Байкалова Галина Валерьевна
Класс – 9 А
Предмет: Биология
Тема урока: Решение задач биологического содержания с противоречиями
Цель: Научиться использовать алгоритм при решении задач
Комментарии: Начало урока было посвящено Олимпиаде в Сочи. Затем учащиеся решали задачу, основанную на строении волосков шерсти медведя, в ситуации неопределенных знаний. У учителя присутствовал позитивный настрой. На уроке использовались такие понятия, как исследовательская и изобретательская задача. Второе задание основывалось на методе лечения закупоривающих заболеваний артерий. Выяснилось, что у людей, сломавших, к примеру, ногу, в которой были закупорки артерий, кровообращение в этой ноге восстанавливалось. При переломе срабатывала защита, подводящая к перелому нужные вещества и удаляющая отходы. Таким способом можно было лечить болезнь, но нужно ломать ногу! К тому же после сращивания перелома прекратиться сосудистая реакция. Нужно ломать ногу еще? Учащиеся остались довольны и приобрели новые знания в решении задач с противопоставлением.

Восьмой урок

Ф. И. О. учителя: Данилов Иван Иванович
Класс – 8 А
Предмет: Математика
Тема урока: Площадь многоугольников, понятие аналогии
Цель: Формирование у учащихся образа понятия аналогии
Комментарии: В начале урока было повторение ране изученного материала. Первое задание было интересным и познавательным, но слишком долгим. Также использовались наглядные примеры из своей жизни. Использовалось понятие аналогии в решении геометрических задач. Урок прошел хорошо и энергично.

Все новости